6月中旬，停止了每周一次的训练记录。原因有三：第一，觉得每周一次的文字总结，多来自一周的零星记忆，不成系统，想要在下段时间有一个量表的记录。第二，这段时间，训练目标有些混乱，需要重新整理，在清晰思路之前，记录也相对于比较没有针对性，因为是写给自己看的，所以想要找出更好的记录思路，以便于自己进步。第三，不论是在机构还是在生活中，相对于前段时间，进步有些停滞，甚至倒退，行为问题层出不穷，需要重新评估衡量现在的目标难度，以及干预内容的先后次序。
在这段时间，我做了什么调整？
1. 把感统的训练作为日常基础。
这段时间不论课堂上还是生活中，安坐能力显著倒退，教学变的十分困难。敦敦的感统问题主要集中在：1无法安坐，不能控制的跑跳，稍有不感兴趣或者碰到有难度的事情，就马上离开要站起来跑走。2随时开启的自我刺激（挥手臂，转圈）。在户外尤其明显，看马路上的汽车可以持续激动20分钟以上。
对于此类问题的应对方法各有说辞，也算自闭谱系中的难题，我也正在尝试和探索，偶尔有些作用，但并没有持续显著的效果和改变，但仍有很多方法有待学习。
重读《生命的装备》（自闭症治疗理论与方法），明确了敦敦现在的年龄属于认知发展的前操作期（2-7岁），由于他的多项身体表现，都属于感官认知失调的领域之内，他们在某些方面无法像NT孩子一样，自动自发的完成感官处理的过程。这也就解释了为什么他们会对某些东西特别痴迷，特别害怕，特别无视，以及极端挑食。
在理论学习和经验交流中，不得不承认有一些敏感或者不足是要靠时间的等待慢慢改变，比如口腔敏感，现在已经比小时候更能接受复杂的口感。有一些则需要一些长期的干预，来渐渐改善。
最近正在学习感统方面比较权威的《Raising a sensory smart Child》一书，以及台湾的《请你跟我这样教自闭症幼儿》的内容。
有以下几种方法在医学上比较承认：1.在日常加入一两项规则运动，例如游泳，球类，长期坚持有可能减弱自我刺激的行为。2.教孩子玩具的功能性玩儿法，避免简单的扔，拉，转圈看等无意义玩儿法。3.转移注意力等。
具体日常计划：1天气允许的情况下，每周去游泳3-4次。2玩具的功能性玩儿法，每日带领构建或者拼图类游戏，先从模仿开始，现在做不到独自的功能玩法。
2.重新设定VB（言语行为）干预目标——主动要求
前段时间，家庭干预作为辅助机构的干预内容，大部分的内容来自于课堂内容的重复或者难度的加深。结果是，比如课堂做9分，家里也就最多做9分，难度的加大非常困难，比如精细动作中的画画，一个长方形加两个圆形，组成一个小汽车这个内容，在课堂和家庭分别练习了一段时间，没有本质的进步，最多练习了一下控笔的力量，但是对于精细目标的达成非常的缓慢。这只是其中一个例子，还有其他很多，不多赘述。
通过重新复习VB的操作模式，以及对于敦敦现有能力的观察，我决定从之前的“标示”和“互动交谈”这个目标，降低难度到“主动要求”这个目标。并且这段时间只进行这一单一目标的密集练习。
前段时间，由于语言的进步，可以开始简单的主动要求一些东西，例如”我要气球“，”我要笔“等，对于经常进行的活动开始掌握。尽早的结束了”主动要求“的目标，进入到”标示“和”互动交谈“。能力似乎都有一点，但是并没有达到精熟的程度，更不用说泛化。比如，他可以要求他喜欢的东西，却不知道要求他需要的东西，比如吃饭时有碗，没有勺子，不知道主动去要，比如只会跟家人说要什么，不知道跟饭店服务员说要吃什么，除非辅助。这些都是要一步一步走上去，不精熟这一个步骤，就无法进入到更高的能力。
练习“主动要求”，并不是说要停止画画，剪纸这些活动，而是在不论进行任何活动的时候，都尽可能多的设计机会，让孩子开口向你要求，比如涂色的时候，彩笔控制在妈妈的手里，需要哪个颜色，需要开口要求并马上给予。目标的练习想要密集，需要把这个目标糅合进生活中的方方面面，理论上需要这样的主动要求机会达到每天100次的密度，我也在为此努力设计每天的内容，还远未达到，具体内容列在每天的记录表中。
3.行为问题过多，列表记录，找出最急迫的，一次就解决一个。
现在最急迫的就是扔东西，最近从楼上阳台扔下去的东西有：变形金刚，小汽车，气球，袜子，挂衣杆。在教室扔的东西不计其数。在饭店吃火锅的时候，扔过一包纸巾进到锅里。
这个问题也与敦敦的ABA督导讨论过，也是比较难解决的问题。现在只能观察到他扔东西的时候都在比较无聊或者非常开心的时刻，至于应对的方法，尝试过忽略，转移，惩罚等方法，但都不能解决根本。硬性的阻止和惩罚，带来了孩子非常强的负面情绪，当下会浑身使劲发抖，拍打自己，不能控制的咬牙瞪眼。
情绪的不输导，带来很多其他的一连串问题，比如拉裤子，比如吃东西不洗手，这都是已经不成问题的问题，重新冒出。所以孩子的情绪还是要小心照顾，现在每次他情绪激动，我都会引导他说出“敦敦好生气”，“好难过”等表达，把情绪疏导出来确实可以平静一些。扔东西的时候，用力抓住他的手，尽量使用低沉的语气阻止，给他时间去改变。
所以沟通边做边观察调整看看效果，尝试一段时间再总结复盘。
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