青少年的心理社会问题是指青少年所表现的不符合或违反社会准则与行为规范，活不能良好地适应社会生活，从而对社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。有成瘾问题、内部心理失调及外部环境关系失调等。这里仅谈网络游戏成瘾、青春期精神分裂症、自杀倾向、反社会行为与青少年犯罪。
一、网络游戏成瘾。属于无瘾物质作用下的上网冲突失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。网络成瘾又被称为网络性心理障碍。
1、网络成瘾者的主要表现。会给青少年带来心理、生理和社会适应方面的困扰和伤害。
不由自主的强迫性使用网络。持久的渴望玩网络游戏，游戏冲动失控甚至难以减少游戏时间，乃至上网几乎占据所有时间和精力。；在网络游戏中获得强烈的满足感和成就感；一旦停止网络游戏会出现心理和生理方面明显或严重的不良反应。不良反应现象包括较高的抑郁和焦虑，出现行为障碍和社交问题，乃至放弃重要的社会角色，放弃学习和工作，造成亲子关系，夫妻关系等危机；在网络游戏中所获得的的虚拟感受反过来会强化上网的欲望，造成恶性循环而不能自拔。
2、网络行为表现出一定的发展过程。
初期，患者会出现精神依赖，渴望上网， 如不能如愿就会产生极度的不适应，出现烦躁、焦虑、暴躁等症状。
中期，患者会出现躯体依赖，表现为头晕眼花，疲乏和颤抖，食欲不振等症状；
后期，出现严重的心理社会问题，正常活动瘫痪，学习，同工作，生活均受到严重影响， 乃至出现生活自理障碍，认知能力下降，对现实生活失去兴趣甚至会出现暴力倾向和暴力行为等严重后果。
3、网络成瘾的原因
网络游戏本身特征。具有娱乐性、互动性、虚拟现实性等特点。
青少年本身的特点及个体的人格特征。青少年自制力比较差，自我保护，心理抵御能力弱而容易沉溺于游戏中，那些在人格特征方面具有高焦虑、低自尊、抑郁倾向的青少年更容易网络成瘾。
家庭环境不良或学习压力过大。家庭中的亲子关系紧张、父母关系不和谐使青少年经受缓慢性而又长期的心理困扰；在学校学习压力过大， 尤其是对学校生活适应不良的青少年，在现实生活中收到挫折较多，而产生情绪，认知和人际关系失调，他们就会借助网络来舒缓压力，寻找安慰， 逃避现实中的困境。
二、青春期精神分裂症。主要标现，思维紊乱、不能控制情绪，人格混乱，扭曲现实或与现实脱离联系等。
先兆：在真正患病之前常常表现出社会行为退缩，交往困难，敏感，固执并缺乏幽默感等现象。
主要原因：一是遗传因素所致。二是青春期身心发展迅速带来的种种不适应，不平衡以及困惑和危机感。三是青春发育期机能的迅速发展和成熟，初恋失恋等诱因而导致患者常有对性的妄想等。
三、自杀倾向。
1、自杀倾向的年龄趋势和性别差异。女性大于男性
2、造成原因：心理障碍；家庭环境；学校强大的压力；不能面对个人遭遇的问题。
3、先兆：表现出各种严重的抑郁症状，如情绪低落、不与家人说话、躲避朋友、极度失落；行为开始梳理过去曾经出现的麻烦的人际关系，将自己的财务整理并馈赠他人等。在言语方面，有时以暗示的方式表达出来。
四、反社会行为与青少年犯罪。
1、发展趋势和特点。犯罪率增加；犯罪年龄呈下降趋势；犯罪在性别上有女性增加的趋势；未成年人作案特点日益呈暴力化、团伙化趋势。
2、引发青少年违法犯罪及预防。有些家庭成为滋生儿童反社会行为和犯罪的温床；同伴因素和群体压力；处于发展过程汇总的青少年自身因素。
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