1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过个著名的实验。
新学期，校长对两位教师说:“根据过去几年来的教学表现，证明你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛:“要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。”
这两位教师非常高兴，更加努力教学了。
一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的。知道结果后，校长如实地告诉两位教师真相: 他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后，校长又告诉他们另一个真相:他们两个也不是本校最好的教师，而是在所有教师中随机抽选出来的。
这两位教师相信自己是全校最好的老师，相信他们的学生是全校最好的学生，正是这种积极的心理暗示，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将当好的愿望变成现实的心理，这就是心理暗示的作用。
每个人都应该给自己以积极的心理暗示，任何时候都别忘记对自己说一声，我天生就是奇迹。本着上天所赐予我们的最伟大的馈赠，积极暗示自己，你便开始了成功的旅程。
拿破仑希尔给我们提供了一个自我暗示公示，他提醒渴望成功的人们要不断的对自己说，在每一天，在我的生命里面我都有进步。暗示是在无对抗的情况下，通过议论，行动，表情，服饰或环境气氛对人的心理和行为产生影响，使其接受有暗示作用的观点，意见或暗示的方法去行动。
积极的自我暗示能让我们开始用一些更积极的思想和概念来替代我们过去陈旧的，否定性的思维方式，这是一种强有力的技巧，一种能在短时间内改变我们对生活的态度和期望的技巧。
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