上午接到老师的电话说下午要来家访，因为离学校比较近，所以老师每次家访的对象无论是老大还是老二，都注定了有我家。之前对家访还是希望老师能真实说一下孩子的事情，后来发现小学时老大的家访不过是走一个过程，在老师眼里孩子都是好的，基本上没有涉及到实质性的东西，当时也信以为真，觉得孩子不错，后来证实孩子其实已经很渣了。所以对儿子现在的家访也不抱有什么希望？
第1节课的上课铃刚响，老师就来敲门了，正好邻居也刚走到我家门口，老师也要去他家家访，所以就一块都来我家聊一下。
我呢是不善言辞的，基本上只听老师说，然后点头，还好有邻居在旁边和老师聊的比较多。总的来说这个老师还是比较负责的，说了一下这两个孩子上课的专注力比较好，然后双减政策下不考试老师也有些无奈，不知道孩子的真实水平，只能靠课上的表现来判断，但是家长一定要抓起习惯，平时课堂的作业的了解一下，不要到了三年级一考试就懵了，还强调了20以内计算一定要练好，达到脱口而出的程度（昨天我自己试了一下，达到脱口而出的话，差不多5分钟能到二百七十，孩子要求达到100），老师还给我们说了，他们班两个让人头疼的孩子，老师在上面讲，他们在下面讲还到处乱窜，家长也是那么不给力；老师还着重讲了这次练习册上的题，是每道题都讲到了，但收上去之后全班只有三个学生全做对（包括儿子），这说明大部分孩子听课不认真，还有一部分原因是因为识字量太小。邻居把我家儿子好夸，说我家儿子已经学了好多，懂得很多，我其实不想让老师知道，我家儿子学了很多，一是怕他在课上做错题打脸，二是在老师面前总不能自吹自擂吧，只是说他只是知道而已，并不熟练，而我说的也确实是实话。
对于计算这方面孩子一直都很排斥，他觉得计算是非常枯燥无聊的一件事情，但尽管如此，没上学之前不练就不练了，但从上学的那天开始，每天5分钟的口算必须的，到现在为止并没有心甘情愿，所以就没有达标。儿子的拼音也没有正规学过，所以拼音这块儿我也怕他学不好，他总是那么急躁，上学一个月，回家了几乎也没有怎么做过作业，托管的孩子写完作业就交给老师批了，而他呢，写了几次，发现老师并不检查他的作业，所以像写数字写拼音这样的就几乎不写了，说是没有了什么积极性，还说每次上课他都举手，老师也不叫他，以后再也不想举手了。我对儿子说，你觉得那些数字很熟了不写就不写吧，但是练习册上的题必须得做，上课必须认真听讲，该举手的时候也要举手，老师之所以不叫你是因为老师知道你会，把机会留给那些不会的同学，总有一天老师会叫你的，比如只有你一个人举手的时候老师肯定叫你，如果你现在不举手，养成了不举手的习惯，这个习惯会让你上课不够积极，以后遇到难一点、不会的题也会错过，而且就算老师不叫你老师心里肯定也有数，记住谁上课比较积极，在认真听讲，等到家长会的时候就会表扬这些经常举手的孩子。
在三个全作对的孩子中有儿子，这让我很欣慰，这说明他上课还是比较认真的，回来后我问儿子这件事，我说你同桌也很厉害呀，她也全做对了，儿子说她总是抄我的，其实一点都不厉害。对于这件事我。我对儿子说，以后你不能让他抄你的了，你可以把她不会的给她讲一讲，让她养成一个好习惯，而且你讲的话，小孩子之间的语言可能她听得更明白，还能整理一下你的思路。儿子点头，但是我想如果小姑娘不问他的话，他可能不会主动给他讲。然后又说了邻居家的他的好朋友，我说他也错了好多题，儿子说他怎么不问我呢？我好给他讲一讲呀，不行我得带着他一起好好学……。
儿子最近几天每天回来都说我又交了一个好朋友，这样算下来，他应该有好多好朋友了，是个好现象。儿子比较恋家，每次好朋友来叫他，他都让他先走，所以儿子每次都是最晚进校门，最早出校门的一个，而且最近儿子总是起不来，每次都到7:30把他叫起来，也许上学真的比纯在家玩要累。而他的另一个好朋友每天5:30就起了，就是邻居这个好朋友也是6:30就起床，之前的时候还觉得儿子的精力很好，现在一上学居然起不来了，还好离家近啊，8:05出门，25分钟早读中文，15分钟穿衣吃饭洗刷，而早读的英语只能挪到中午了。看来孩子们都遗传了我睡不醒。
文具大战
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儿子被表扬
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