感恩李朋云工作室邀请梁树丽老师做的这场非常接地气的分享。我知道写作对于教师来说非常重要，想要取得一定的个人提升，写作是最重要的方式。李镇西老师等无数名师都有坚持写作的习惯。而自己，总是走走停停，坚持不下来，所以更加佩服梁树丽老师对写作由衷的热爱。不为名利，只为喜欢。
我眼中的梁老师
初始梁树丽老师是在2021年的教师成长书院。当我正面对着完成黑板报的任务手足无措的时候，梁老师如侠客般降临：我来，这个简单的勾画一下就好。大笔一挥、一勾一画间立刻就见到功底了，这才了解到她是一个国画爱好者。当时的感受是如果想要在关键时刻上手，背后的付出是必不可少的。
进一步了解之后发现，她是一个和彩琴老师“大道至简”理念极其相似的一个人，就觉得这个人一定不简单。她的文字里流露着对生活狂热的爱--生活还可以过得如此有滋有味。她的每一节课都有着深刻的思考，对学生的成长，有教材的深挖，对方法的把控，无一不是自己学习的榜样。在学生面前，她是榜样，多才多艺、无所不能，读书、写作自不用说，绘画、乒乓、游泳、瑜伽，哪一项都能碾压学生，是学生心中妥妥的偶像，也是我的。
走向有意义的写作--走着、走着，花就开了
我惊叹梁老师每天一篇的简书更新，特别想知道她是如何做到的，所以也格外期待这个讲座。
我们现在看到的是她取得的成绩，各种讲座邀约不断，所写的文章霸屏公众号等等。殊不知成绩背后奋斗的过程是她自己孤独的心灵之旅。
当我们还在犹豫要不要接受书写的挑战时，她已经坚持了十年，日更不辍。就像梁老师说的：走着、走着，花就开了。
最开始选择写作可能是为了疗愈自己，给生活加一把料。坚持的过程中，她走出了自己的精彩。
除了自己书写，她还带领着班级的学生阅读、书写。作为英语老师，有几个可以做到？我自己就曾有这样的误区：好羡慕语文老师呀，可以带着学生共读！英语老师不可以吗？梁老师就是践行的例子！
在以前条件不好的时候，梁老师克服一切困难，每天花费大量的时间整理学生的写作内容，一个字一个字地输入电脑去发表，一个农村学校成为书香班级的第一名，这背后的付出不是三言两语可以描绘的。就像梁老师所说，在这个过程中，她也教给了学生除了课本以外的刻印在学生生命中的东西--阅读习惯。这将让学生终生受益，向她致敬！
坚持写作会带来很多的副产品，因为为了有足够的输出，你需要不断地输入，多读书就必不可少。所以梁老师成了博学的老师，应用到班级管理中，一个小小的智慧让学生又敬佩又信服，又能取得想要的教学效果。她所教的是蜗牛班，为了不让学生上课睡觉，她提出了一些点子：如果能够回答出来我的问题，就可以睡觉。问题举例：同样是艺术家，莫扎特为什么过得穷困潦倒，莎士比亚却非常富有？可乐为什么装在瓶子里，牛奶为什么装在盒子里等等，这些问题往往困扰孩子们好久，几节课不睡觉的目的也达成了，比起简单粗暴的吼叫和罚站不知好上多少。
还有对于教材的深挖，在外研版教材中，七年级的小明体育非常好，还主动竞选班长是非常积极上进的孩子，可是到了八年级，小明的体力却不行了，很容易感到累，小明到底怎么了？抛出这样一个问题让学生去思索，学生必定要认真研读每一个小明出现的场景，才可以找到背后的答案。真的很高明！
对于班级管理的思考也让梁老师成为英语教学运用在课程思政中的行走者。
此外，梁老师还智慧地把写作与课题研究联系在一起，每个学期给自己一个目标，用写作去践行，踏踏实实地走好教研之路。
走着、走着，花儿就开了。梁老师值得遇见所有的美好。
我的改变
彩琴老师曾让我们思考我是谁？我想成为怎样的自己？我怎样去做？
我是谁？工作中，我是一名普通的英语老师。
我想成为怎样的自己？
从利己的一方面说，我想成为像彩琴老师和梁老师一样用行动践行教育理想的人。我期望可以成为博学的人，有朝一日可以站在讲台向大家分享我的教育故事。
我怎样去做？
坚持写作，一年记录300篇。
看到我电脑上存的一些笔记，我记录的教育感悟也挺多的。我喜欢记录这些教学中的小心得，有时候总觉得有点上不了台面，所以也只是封存在我的电脑里，自己欣赏。
今天我也开通了简书，这是个方式是督促自己前进吧。不追求写的高度和深度，先动笔，去坚持。说不定我也能等到我的花儿开放呢。
阅读、听课、写听课记录，这些我不给自己定过于细化的目标了，太多自己会有压力。不过我相信，如果自己坚定地要走写作的道路，这些事情我都会去做，用写作倒逼自己成长，也是不错的一种方式。
想，都是问题；做，才是答案。
用行动去践行吧，加油，亲爱的自己！
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