不知不觉我们一年级已经三个月十八天了，一直都在庆幸你一年级的适应能力和各个学习上的表现。
一年级第十六周的你
可近一周多你从每天放学的喋喋不休变为了学校生活的只字不提，这让我反思回忆着你之前的种种话语。才意识到曾经几次的说过，我的××放在柜子里不见了，谁谁老跟我抢东西……当然我都没在意，只是没关系他要你就给他就行，他不用的时候你再去拿，丢就丢了妈妈再给你买……
“可是那是我的东西”
“那你有没有告诉他这是你的，他不可以这样，这样做是不对的”
“我说了，他不听……”
对于这样的问题都觉得是小事就这样含糊过去了。
可是这今天你的状态，情绪让我反复反思，找老师沟通（因为不善于和老师沟通，总会觉得打扰老师工作，也希望老师更多的精力放在孩子身上）才发现，原来已经有了行为上的破格。
才不得不意识到，之前几次放学的情绪是在寻求我的帮助，而我却轻瞄淡写的一代而过。
导致了你对行为上的认知。
你觉得同学都可以这样对待我，也没见有人说不好来制止啊。你便也开始把同样的行为当好玩……
上周一周住校，车上告诉我妈妈“妈妈，买牙膏，我的牙膏不知道被谁把盖子扔掉了，都干了不能用。我借了一次同学的牙膏刷了，但是已经借了一次了，不能再借了”那你后面几天没刷牙吗？“刷了呀，我就牙刷上还有牙膏的味道，我就刷了”本没觉得怎样，但从因为借了同学一次了，不能再借了，这个小小的举动中可以看出你是一个守规则讲原则的孩子。
后面老师说出来的行为惊讶到了，你会做出这样的行为，才不得不把你之前所有的事情一起连起来思考，最近的因为相信，所以放心，但事实并不是这样的。
我忘了学校是一个大的集体，不是人人都可以做到相互善待，可在这样的环境下，我该怎样带你去面对这样的问题呢？
又让我重新对你的成长有了深思？
我该怎样在你受伤之后的小心灵上给予你力量和疏解支持？
所以问题又来了“对于我的不善于和老师的沟通的，老师会不会就对孩子有所疏忽？”我想大的集体中总会有一些被受关注的，有一些被疏忽的，就像一个班里的排名，总会有优秀有弱一点的，可是怎样才能让优秀的更卓越，让弱点的也找到生命的绽放呢？我想这才是考验一个人的真水平，当然种种原因……孩子的自身原因也包括家长和老师上的沟通……
不是都主张为他人着想吗？可是这个时代好像还没有人人都能做到为他人着想，事事总为他人着想的行为有些时候就会被成为遗忘的对象……
一个小生命的心灵是多么的美好，老师就是他们心中神圣的使者，只希望不要去破坏这美好的心灵，看见每一个生命，让孩子们能够永远保持这份美好！
我怎样才能让你健康的成长，健康并不是不受伤害不受挫，只是希望受伤受挫之后还能够再次绽放着微笑着成长。爱你，我的宝。
我也是不会写，写的乱七八糟，想到哪写到哪，做一个记录，时刻提醒自己，日后该怎样引领你走像美好！
2018.12.18、16:25
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