有人说“疫情”是一面镜子，照出了人间丑美，于我，在“停课不停学”的空中课堂中，照出了我的不足。
网课学习快达一个月，不仅仅是同学们，老师也跟随优秀教师们学了一个月，与同学们相比，他们听的是知识点，于我更多的是欣赏，欣赏上课风格，欣赏朗读，欣赏上课的高度与深度。
有一点是最感慨的，那便是对于书的语文园地、快乐读书吧以及习作模块教学！学习该单元课文是每个老师都会抓住的重点，对于课文字词，大意都能讲解的很清楚，但对于后面的模块往往就比较模糊，也能知其意义不浅，但不知何处入手，或者说该花多久在这些模块上？
今天结束了第二单元，这一单元刷新了我很多认知，如果说第一单元刷新了我对语文老师朗读要求的认知，那第二单元则感受了其语文高度的认知，每堂课都是深入浅出，学生看表面，能知道阅读的重要性，通过上课老师反复的要求以及对于课外文本的解读，学生应该能明白课外阅读的重要性，说白了你不读这些书，你都跟不上同龄人的节奏。而老师们则会感叹，噢！原来语文要这样贯彻“语文阅读”理念，推荐一本书，教几种阅读方法，分享读书心得……
把阅读的种子埋进学生的心里，阅读之花自然美丽芬芳。
一下课，我便在群里“长篇大论”，推荐书目，叮嘱重要性，其哪知有多少孩子能入心呢？有多少家长信以然？
这些未知不是我该思考的问题，我到更加坚信多埋下种子……
一点一滴，润物细无声……
也慢慢抚平我那浮萍的心，慢慢修炼花语文。
最后感慨，得语文者得天下，得阅读者得语文！对这句话的解读，并不是说只要学好语文就能所向披靡，而是语文就是生活，生活就是语文。其他科目，一样重要！
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