如何当个班主任，9月该做些什么？昨晚看了《 沈磊的班主任手记》，受益匪浅，分享如下：
1 从“毛坯房”到“初装修”
教室的物化环境不仅承载了教育展开的空间，更是蕴含了教育的价值与期待。
经过一个暑假，还有可能经历教室更换，打造良好的教室环境很有必要。
1.黑板每日擦洗干净（包括黑板槽）、讲台保洁落实到人；
2.教室三表上墙（《课表》《作息时间表》《值日生表》）；
3.两侧墙体布置出新（利用好学生的暑假特色作业，如练字、小报等）；
4.第一期黑板报布置完成（主题参考：新学期新气象、我的开学宣言等）；
5.教室功能分区布置到位（图书角、水杯摆放处、报纸期刊架等）；
6.如有需要，建议设置特殊区域，如反思角（中学真的很有必要）；
7.温馨照片墙（可以是照片摆台）；
8.教室走廊简单布置（如绿植花卉等）；
9.卫生工具（特别是湿拖把）摆放整齐；
10.奖状张贴区域（呈现班集体的积极样态）。
有了对教室环境基本的打扫和布置，教室对于学生就不再只是学校提供的一个场所，而是能有点温馨和美好的家。良好的起点效应就开始发挥作用了。
2 从“教室场”到“教育场”
我理解中的“教育场”拥有强大的润物无声的教育磁场，这与班级的文化建设高度相关。
如果说第一项的10条清单，我们聚焦到的是班级的物质文化，那么九月份还得花大力气经营制度文化和精神文化。
1.起始年级制定班规或班级公约/非起始年级结合具体情况调整班规或公约；
2.明确作业收交流程，进行实际操练；
3.培训早读、早午晚卫生、两操的具体标准和反馈方式；
4.制定午自习、课后服务相关管理细则；
5.培训班委（含课代表），委员提交工作思路与建议；
6.讨论并确定或再解读班名、班徽、班训、班级目标等价值追求；
7.提出具体且有记忆点的“班级精神”（或口号），人人能解读；
8.选做项目还可以是定制班服、班旗、班级公章，编唱班歌，提升文化引领；
9.学习或重温学校公共区域的文明礼仪规范（包括集会、就餐、做操、功能室上课等）
10.利用好第一个月的班会、年级会等集会，强化认同感。
处在他律向自律升级阶段的中小学生，需要制度与文化的双重引导，在开学初期加强规范管理和引导，从而约束行为、改善行为、提高行为。
3 从“带头干”到“共同体”
这么多的工作，想靠班主任一个人完成，显然是不现实的，更别谈质量了。真的是让人望而却步。
所以我们要致力于打造以班主任为核心的班级建设共同体。
1.学生分组建设（明确分组原则、方式、评价等）；
2.开展小组合作（学习小组、兴趣小组、劳动小组等）；
3.联络任课教师，召开班情会议，促进关系建立（师生关系、师师关系）；
4.沟通班级变化，互通有无（学生人员更新、假期出现的新情况、学情摸底等）；
5.联动家长力量，积极用好家长群（避免长期没动静或消息轰炸两种极端）；
6.发放家长问卷，了解家长育儿现实难题；
7.召开好新学期家委会议、家长会或家长座谈会；
8.与分管领导主动交流，备案班级特殊情况；
9.正向激励、及时反馈、发现亮点、主动感谢；
10.开发资源，请进来、带出去，在项目中推动合作。
班主任工作千头万绪，一定要想办法联动各方资源，在开学初就达成共识，学期目标一致，行动上相互支持与配合，形成合力。
光是列出清单，就能体会到班主任工作的辛苦与不易。
万事开头难，希望这份清单可以让我们的工作在一定程度上有序、高效，做好开学第一个月的工作，促进学生上轨道。而后才能稳中生智，在不确定的辛苦中体会那些“小确幸”。
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