最近，我们搞起了对《西游记》的学习与讨论。

 

又是可爱的蓝本西游记

 最初，我们只是把我当兴趣爱好读。随着越来越深入，这个教室出现了阅读跟踪表和预习单。这个预习单火热到连英语作业都要跟一下风。

 我大致把从刚看到现在的情况分为三个部分，两个板块：

 一大板块：我的情况

 二大板块：同学们的情况

 一开始，第一个部分：好奇心害不死猫

 所有人都对这个西游记课程老感性趣了，以至于阅读任务一出，一坨人就疯了似的看书，一有空就看书，而且看到很快，不到一两天，不少人就看了几十回了。

 像我这种，总是按我的节奏行事。老老实实的每天两回合两回合地看，从来不受那些读的快的人的印象，生活照常，大课间打球，课外活动打球。这边也有几个速度和我差不多的。

 第二部分：好奇心害死猫了  

 一开始的课，要我们大众的口碑来说，真不咋地，同学们都已经看破红尘。有的时候一章讲个二三节课的都有。这使得同学们对西游记的兴趣大大下降。

 像我这种，从来都按自己的节奏行事。什么课我都听到进去，只是我很少发言别人看不出来罢了。

 老师团队一看同学们像吃了农药的蚕宝宝一样，就觉得不对劲。得改改策略。于是就换了个主讲老师。

 第三部分：猫复活了

 就像一般电影剧情那样，最后总是美好的。

现在的西游记课程功力不小。它就像一粒兴奋剂。本来这节课同学们应该照常睡觉的，老师一开讲，每个人都瞬间精神了。预习任务从第八回直接跳到第二十七回。

 然后我遭殃了，平时不紧不慢看书的我。到了现在我才看到第十三回。我一看情况不妙，就决定改变策略。什么大课间，课外活动，能自由的时间我都用来看书，以至于有人说我是不是生病了。

西游记让我们看到了一丝光明，一个团队，不仅有出力的，还有出智谋和闹事的。如果这个团队没有这个闹事的，那这就不是一个完美的团队。

再见