对于孩子玩游戏的利弊，我想我应该有话说，我17岁的儿子一直在玩游，十几年来从没有停止过，并且还会继续。我从没反对过孩子玩游戏，相反，在他二三岁时是我鼓动他去玩的，并且一发不可收拾，一路相随。
我本人年少时就是好动好玩的人，曾也沉迷过游戏，抱孩子在手时也会偶尔手痒，儿子惭懂人事后，常常趴在电脑前一脸崇拜地看我在游戏中撕杀施计。在他三岁时，就为他配备了一台笔记本供他玩乐。其实好的游戏有引导也会是很好的学习方法，比如我儿子，三岁上幼儿园时，就能拿着书本给其他孩子读故事，五岁时就能加减乘除，对现在大多孩子来说是正常事，可关键点，所有一切都是他通过游戏自学的。记得上小学一年级时，对汉语拼音很反感，我建议他去游戏中训练打字，不到一周时间，拼音就没低于过满分。
随着年龄增长，游戏也不断升级，但每玩一种游戏我都会参与或分享，一直来我从他的导师到战友，到分享心得的朋友转变到现在的粉丝，我从未离开。如果说陪伴是成长的精神食粮，那引导更是成长的必需良药，从儿子四五岁玩三国，我引导他从人物特征上发生兴趣，从而去阅读三国演义再到三国志，包括游戏中其他的古代经典人物形象，都从中下手，引导他产生兴趣后去古典文献中查阅了解，这样的玩学结合，让孩子很快乐，并且有了很规律的游戏和学习习惯。
小学五六年级时，我开始怂恿他玩团队游戏，他开始上网结交年长他的网友，甚至成年人，在游戏中从跟随小卒到他自已带队，时间不长，学习能力却提升很多，此时的我还要做的是引导他提取经验和辨别是非观，毕竟孩子跨年龄交网友还是有很大风险的。
通过带团领队打游戏，他的交际能力、组织能力、管理能力，以及他的思维、包容心、反应力等，都有很大的提高，并且逐步产生小野心与理想。顺应他的变化，我鼓动他去竞选班干部，鼓动他去寻找游戏的程序漏洞，逐渐地引发他去涉及游戏制作，学习编程，参与竞赛。等到涉及程序这一块，那学习的脚步更需快捷。从他学习编程后，数学和英语让他相当上心，除了自已跑学尔思去报数学班外，还买来高中数学来自习涵数。今年小子初三，正面临中考，年前期未他的数学成绩又是满分。
我想一切学习的动力都是兴趣的引导，其实家长正确的引导，电脑游戏应该是很好的引子，首先看待游戏需往深层面探究，而不是浅表面的去否定。我儿子现在的思维很好，玩各类游戏如同看各类书籍，从其中的内容去分辨是非，从是非去看待制作者的知识能力，用制作者的能力去判断游戏的质量，从质量去量变及量化，归纳所有后，就会有自已的心得。
一直来，我会随他年龄和思维去制定合适的框架，每制定一个框架都是带着尊重与协商，他有认同感，那实行起来就很方便。家长有认同感和尊重，那孩子就会很少抵触，家长有参与与分享，那孩子会少走弯路，这是我的心得，有些浅薄，不知道能不能对困惑中的家长有所帮助。
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