关于职业生涯叙事，直到大年三十的今天才动手去写，这么多天并不是没时间写，而是一方面始终进不了写的状态，对作业不想敷衍；另一方面，一直在思索关于自己的职业生涯，没能清晰的梳理出头绪；当然，也少不了拖延症作怪。直到今天大年三十，内心安静，沉下来梳理自己的职业生涯，大脑出现几个阶段：浪漫期——迷茫期——笃定期——精确期——综合期。前三个时期是自己职业所经历的，后两个时期是自己的努力方向。
浪漫期
提到职业生涯，立刻把自己拉到1999年，当初师范毕业，没马上分配，脱离学生时代，感觉像挣脱掉被困的枷锁，连呼吸都是自由的。闲来无事，邻村一所中学缺老师，就去代课。代课时工资虽低，但抵挡不了内心初为人师的热情与期待。认真备每节课，没课时听有经验老师的课，印象最深的是当初没有现成的试卷，要自己油印试题，每次印过试卷，都要弄一手油墨，但还是乐此不惫，每次测试过，总尽快把卷批改出来，不影响第二天评卷，现在来看当初的教育教学，和现在相比存在很大差距，当时学校基本没提到素质教育，也就是教而教，只要学生成绩好，万事OK，当初没想到激发学生学习兴趣、更没想到重视学生们的阅读，也就简简单单备课、教课、作业、测试等，忙的倒也快乐，没有现在的各种检查。和学生相差较小，学生喜欢和我聊天，感觉当时自己挺受学生欢迎的。，她们私下里喊我姐姐。亲其师信其道，当时证明了这点，尽管自己教育教学经验不足，但成绩还是不错的。简单快乐，对教育教学工作满是欢喜。
2000年，正式分配，分到了另一偏僻乡镇，离家远很多，
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