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来简书已经三个月之久，写了近乎五万字，确实想起来有些不可思议。记得上学的时候，每次老师布置的作文，总是最头痛的事情。不下于八百字的要求，几乎成了写文的天然屏障。绞尽脑汁，死搬硬套，硬是凑够800字，有一种春蚕到死丝方尽的感觉，吐完800字的文章，思维已经枯竭。
导致这些的原因是我们输入的东西太少，而这些输入便是我们的所见所闻。虽不能像徐霞客那般，游览尽名山大川，著作出《徐霞客游记》这样的经典。但我们可以通过阅读，透过字里行间，在作者的带领之下去感知那些未知或已知的世界。
“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。”便是对宏观世界到内心世界的精准诠释。有所见，有所闻，便会有所思，有所想。写文便是所思所想的记录或者更高层次的升华，而这种升华便是所得。
然而我们的所思所想也有它的局限性，既我们个人的感知与体会。如果不去通过大量的阅读和认知，便会陷入狭隘的死胡同之中。这其中的例子有很多，古时候的文人墨客大多都喜欢一菊花为题，吟诗作画，然而最有名的可能当属“苏轼黄州菊花误”的故事。
一天苏轼去拜访当朝的宰相王安石，在书案上，苏轼发现有一首未写完的诗，只有两句：“秋风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。” 学识渊博的苏轼看到此处，心想：“当年此公下笔万言，皆锦绣文章；如今不但文思阻滞，且大谬不然，纵然有别的花落瓣，哪有菊花落瓣的呢？这岂不成为笑柄？”于是，提笔续写道：“秋花不似春花落，说与诗人仔细吟。”就是因为这两句诗，王安石觉得苏轼少见多怪，缺乏历练，故贬他到黄州去任团练使。
在黄州，苏轼还真看到一种菊花，盛开时节，满地落英。原来天下真有落瓣的菊花。苏轼仰天长叹：“菊花误我”。据说，这种菊花叫“落瓣菊”，只有黄州有，而且只有赤壁岩下第三道岩坎上的菊花才落瓣，是非常奇特的花种。不要说苏轼不知，即使当地人，见过这种菊花的也不多。
故事的真实性无从考证，以往我们的认知中菊花是不会落花瓣的，然而落瓣菊花的出现时对我们认知的补充。有时候阻碍我们的，正是我们所认知的东西。
宋代的大学者朱熹在他的《活水亭观书有感二首·其一》中写道：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。大师通过喻理于景的诗句，引申到自己对读书治学的心得感悟。保持我们思维认知的清澈，唯有通过不断的读书学习，积累源源不断的活水。
然而，今天无论是旅游，养花，跑步，交际。当我们参与其中，便会产生深刻的体会，感知。而这些感知，为我们的行文写作提供了丰富的源泉。
一个热爱写作的人，也一定是一个热爱生活的人。笔下的文字，是对生活的诠释和升华。愿我们笔尖生花，字里行间都带着温度。
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