今天讲《圆明园的毁灭》一课,是讲课以来最平淡的一课,孩子在读书方面真的是太欠缺了,课文都读不流畅,何谈理解,历史的久远,唤不起孩子的认同感和同频共振,老师引导很费劲,唤起他们的爱国意识更难,所以,在以后的学习中,抓住课本读书、练字、学以致用写文章,结合文本进行思政教育融入每一节课,真正体现语文学科的工具性和思政教育。
立德树人,为国育才,为党育人,落实到各门学科。
今天讲《圆明园的毁灭》一课,是讲课以来最平淡的一课,孩子在读书方面真的是太欠缺了,课文都读不流畅,何谈理解,历史的久远,唤不起孩子的认同感和同频共振,老师引导很费劲,唤起他们的爱国意识更难,所以,在以后的学习中,抓住课本读书、练字、学以致用写文章,结合文本进行思政教育融入每一节课,真正体现语文学科的工具性和思政教育。
立德树人,为国育才,为党育人,落实到各门学科。
本文标题:104、课后感悟
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