(11)读完了童喜喜老师的《嘭嘭嘭》。嘭嘭嘭三个字代表的是人的心跳，代表的是爱。
主人公童喜喜遇见了隐形人宝宝树，她们在同一个频道，因此能认识彼此。童喜喜因为现实世界的种种难过，想要逃离。她央求与宝宝树交换，成为隐形人。当她真的来到隐形世界，发现完全不是她想像的样子，看什么都是模糊的，不能睡觉，还会有强烈的嘭嘭嘭带给她疼痛。
她看到了妈妈工作的不易，看到了奶奶对她的想念，也懂得了成人世界的艰难。此时，她身体中的嘭嘭嘭也愈加强烈。当她去加油站割除嘭嘭嘭的时候，她才知道，这强烈的嘭嘭嘭代表的是爱。被割除，意味着她对于所爱之人的记忆也会慢慢失去。
最终，她逃离了那个地方，回到了家，变回了人。她还答应宝宝树一个重要任务，就是做人类世界的特务，帮助更多的人。而宝宝树呢，永远地离开了这个世界。
阅读可以实现自我教育。阅读过程中的感动是无与伦比的。
（12）近来改变对学生的态度，去发现学生的优点。记录孩子们这段时间的点滴。
自从我说了需要孩子们帮忙倒水后，每天到教室，我的白色水杯里都注满了热水。对于常常喝不上水的我来说，真是幸福至极。到办公室，喝一口温热的水，通体舒畅。
班级的迟到现象有所减轻。班里其实没有坏孩子，大家都是好孩子，只是有一些孩子的个性更强，更有自己的主见。这样的孩子不好管理，但也还算讲理。
周五去城里培训，孩子们也有好好表现；之前常常有老师和我说，谁谁谁没到，现在倒是好很多了。安排的早读管理，来到教室的时候，孩子们也已经坐在座位上，摊开书，只是没有读。哈哈。
早上到教室，尹涵在检查卫生，这里有垃圾，那里有垃圾，一处处仔细检查。看着她操这心，特别温暖。我看到她在为这个集体努力着。
当我看到孩子们的好，他们真的就展现出美好来了。真好啊。
（13）今天去学习了希沃白板的使用，老师们都听得很认真，收获也很大。
希沃白板有一个功能，叫掌上看班。打开这个功能，就可以看到班级的孩子，还可以通过喊话，让孩子听到你的指令。比如我今天让一个孩子到办公室来，过一会她真的来了。还可以输入指令，如开始读书吧，这样字幕就可以在屏幕上滚动了。
这个功能真的太神奇了，尤其是早读课的时候，可以让孩子们先读起来。本打算买监控的，这下好了，啥要求都满足了，也就不需要监控了。
希沃真的是一个不错系统，学起来用起来可以大大提高效率。
（14）状态很差，最重要的原因在于休息不好。晚上睡得太晚了，白天就很没有精神。利用好时间这件事，我都还没学会，又如何去要求学生呢。
这段时间的教学很焦虑，总是有各种各样的担心和害怕。怕什么呢？怕上不好课，怕备不好课，怕做不到很多事。
我不禁想，为何要给自己那么大的压力呢？对自己宽容一点，做好应该做的。一个人不可能面面俱到，要有重点地教学，方能教有所获，学生也学有所获。
那么，不妨在课前想一想，要教给学生什么，重点是什么。如此一来，清晰明了。而问题的关键在于，自己要多学习，不然心中空落落的。胸无点墨，如何教人？
（15）换座位成了头疼的一件事，我总觉得牵一发而动全身，麻烦！但孩子们有想法，也应该调整一下。
这可让我着了难。他不肯和他坐，他和他坐更合适。就这样，头疼得很，怎么办才好？先调整吧。
我总是给自己很重的负担，一次就要调整到位，何其艰难！那也不必要，先调整，有必要再动呗。不需要给自己很重的负担，都不是事。
晚上和慧怡聊天的时候，我说我很喜欢你。她的眼睛唰得亮了一下，反问我为什么？我读书不好。哈哈，因为觉得自己读书不好就不能得到老师的喜欢吗？看来，可能很多同学会这样去想。
但我觉得，读书好差不是评价一个人的标准。真正去评价一个人的，是他的行为，是他的努力。为自己不以分数取人而高兴。
（16）这周的工作量很大，最难受的是上不完的早读和午休时间。这一周上了四个早读，五个午休，整个人都处于神经衰弱的状态。
太累了。我觉得累，孩子们也一样累。
我不禁想，一个疲惫的老师，如何养出充满活力的孩子呢？一个老师，把大部分的时间都献给了学校，献给了孩子们，没有自己的时间和空间，这是一件多么可悲的事情。
每周我都和孩子们一样，盼着周五的到来，又拒绝着周日的到来。用磨时间来督促孩子学习，不断地重复生活。日复一日，对学习的这颗心，早就消失殆尽了。
所以我们的教育，是培养一个个会独立思考的人？还是一个个应试考试下的人才？教育如此。
（17）天气冷了。展示优秀随笔的事坚持了两个多月，还是选择了暂停。
首先，一些孩子会觉得失望，为什么我一直都展示优秀随笔，意味着有一部分孩子是拿不到的。也许他们有向好的心，但长时间下来，也许就失去了这颗心。
其次，整理随笔这件事给我的批随本事业带来很大的压力，我一周要花很多时间整理，难以承受。
不如就让它回归简单，我们之间的对话，这样就足够了。
（18）明天期中考，今晚让孩子们把周末默写的错误的诗句写到黑板上来。把错误的诗句写到黑板上，就是一种展示。让孩子们看到别人错在哪里，也将自己错误的地方公之于众。
这个方法还是挺有意思，既没有给学生抄写的压力，也能够加深学生的印象。
开学到现在已经考第三次了。我作为老师，压力也很大。一个孩子要经历多少次考试啊，实在太不容易了。
（19）中午吃饭，有个孩子愁眉苦脸，似乎吃个饭也带着揪心。我率先吃完饭，去和他了解情况。原来，上午的两门课，他都来不及。试卷的题量挺大的，他又没有手表，尤其是他平时做事就比较慢，来不及也在情理之中。
我先肯定他为考试的事忧心，可见他很在意自己的学习，是一个有上进心的孩子。现在的情况是，两门课已经过去了，接下来还有三门课需要考试。他需要选择沉浸在过去，或是勇敢向前。考完的两门课已经成为过去，接下来需要做的是迎接新的挑战。
然后，我们又交流了如何解决来不及这件事。首先，自己做题的速度要加快；其次，可以打开教室的电脑，随时可以看到时间，时刻提醒自己；最后，最好的办法是自己有一个手表，可以随时看时间，养成时间观念。
一步步交流下来，他的情绪也缓和了许多。似乎孩子的烦恼更多的是被困在自己的意识里。当他们面对一些事情，他们没有能力去处理这些事情，也无法透过事情去看本质。因此，小小的事在他们心中产生巨大的影响，成为无法解决的难题。和孩子们聊天，就是给他们提供一个窗口，给他们的烦恼一个解决的路径。
（20）梓皓的优点。
这个男孩子，今晚和他妈妈聊了很久的天。我们聊到他的日常生活，吃饭的问题，我建议她可以和孩子沟通吃饭的时间和金钱使用。让孩子参与到事情的决策中来是很重要的。
他学习不是很好，但他也有挺多的优点。他是一个很稳重的男孩子。从三年级开始打篮球，坚持到现在。这超强的毅力值得点赞。他每天自己早早起床，从来不迟到，自己安排自己的生活。这两周他都把作业带回家，认真做作业。并且他很高兴得说，自己这次考试肯定有进步。
有一颗向上的心，是多么棒呀！
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