弯弯的lyt跟儿子安德烈说，读书不是为了跟别人比，而是为了将来有能力为自己的人生做选择。
而安德烈曾经却很担心，母亲如此优秀，自己恐怕这一生都无法超越。
母亲有母亲的心思，儿子有儿子的顾虑，有交集又似乎平行。
lyt的教育观被很多人推崇，但教育不是复制粘贴，每一个孩子都是独立的个体，每一种方式都应该因人而异，言传身教。
众所周知，理想的教育就是父母以身作则，用行动影响孩子，而不是用特权规定（约束）孩子，所谓陪伴不是你拿着手机刷抖音，孩子埋头按你的要求完成规定项目，而是在互相监督互相尊重中互相成长。
比如说在面对孩子玩手机这件事情上，很多人很苦恼，不让孩子接触手机吧，似乎也不太可能，让孩子接触手机吧，又很容易失控。
其实解决这个问题并不难，手机也不是怪物，适当的接触，也是需要的。时代在飞速发展，任何新生事物，孩子都应该有了解有自己的认知。而不是均以“影响学习”而统统拒绝。
给孩子手机前，约法三章，当然这个约法三章不是单项的，是双项约束的。父母与孩子一起成为执行者也同时是监督者。在同一个层级，只要父母严格执行，久而久之孩子自然被影响。
虽然过程会反复，但在问题中根据实际情况不断做调整，其结果自然不会太糟糕。而这个过程就是对孩子的潜移默化。也是父母做好父母，孩子做好孩子的最接地气的方法。
简而言之，做父母，教育理论学的再好，不如学会做最好的自己。当我们做最好的自己时，孩子会发现父母的光，也会思考自己如何成为自己。父母的掌控大多数时候会让孩子成为社会的工具，而无法做自己。
教育是一个慢慢侵染又各自生长的过程，lyt是看透了教育的本质，才有底气跟孩子说，孩子你慢慢来。单纯的高分也许只是拥有了生存的资本，自在的做自己才能遇见（选择）想要的生活。
有些事，慢慢来，会很快，比如教育。
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