前一刻在看scalers老师的《刻意学习》，其中他提到“持续行动（是他取得果实的）最大技巧”，对于“投机取巧”他自己的看法是：对于技巧的无节制追求，就是我们在外行动的重大漏洞。
看到此处，我不经想起一个女人，她叫董化霞。我想说，不只是你们才有董小姐的，我也有。
小学五年时，因为全年级分班的原因，我遇见了一位至今为止都印象很深刻的语文老师，我很喜欢她，我们班的学生都喜欢她。因为分班的原因，她和原来班级的学生早已有了很深刻的感情，一起抱头痛哭。我因为全年级分班的原因，却“拾到明珠”。
这位语文董老师的至理名言是：大考（试）大玩，小考（试）不玩。
初中的语文李老师的至理名言是：狗屎，你们这群臭狗屎。
人与人真的是不能够做对比的，一对比就会暴露出这位语文李老师非常凶残，董老师非常的温柔。如果说这是极大的反差的话，她们的共性就是语文教的极好，全年级最好的那种，心也很善。
从小到大，我们听过很多人对我们说“学习，重在平时”，但是有极少的知道“重在平时”的真正含义。这位董老师践行她的理念非常的彻底，以至于我们每天有做不完的作业，虽然作业多的想哭，但是不得不服气她的教学方法对我们的帮助极大。
天赋是什么？天赋是加速器。但是初中的语文课本，我们都学过一篇文言文叫做《伤仲永》，都知道”小时了了，大未必佳”的含义。如果一个人的天赋不能和持续学习，持续行动结合在一起，势必不能取得好的结果。
所以，我的董小姐践行“大考（试）大玩，小考（试）不玩”的真正含义是：
每天固定听写课本上的20个单词（包含成语），由家长或其他同学进行协助，节假日不间断；
日常课上，让我们徒手“猜成语的含义”，拒绝词典，根据字词含义去猜测成语的意义；
一节课40分钟，当堂抽查语文书上的段落进行当场背诵，或是默写；
一节课40分钟，20分钟完成一篇试卷阅读部分，剩下20分钟进行讲解；
以上，都只是日常课业练习。当然，那时候是没什么其他学科在上了，因为这位董老师抢课速度很快，别的老师带着书本匆匆而来，她从下课开始就站在门口，根本没其他课程的老师什么事情。
跟这这位董老师教学的2年里，她带着我们把五年级不同学校的相关试卷练习完就做六年级的，六年级的做完就开始做初一、初二的题目。
大量的进行听、背、默、猜的练习的直接痛苦是有做不完的作业，哪怕是节假日也没有轻松的时候。而极大的好处则是在经过长期的刻意训练后，每个人对试卷考题的反应速度迅速提升，因为长期的刻意练习，我们在看到文字的时候答案已经出现在脑中。即便是每次初期中考试，我们也没有歇息的时刻，都在不断的刻意练习背诵和大量做题。每逢期末大考才会缓下来带来我们玩一些轻松的学习游戏，比如：成语接龙等。
因为她的陪伴成长，和长期的刻意练习，我的文科成绩突飞猛进，父母也感受得到我的变化，我的文科成绩变好，我自己很开心，去上学自然变成一件很开心的事情啦～
周六的线下课上，scalers老师说，取得成果的最短路径是：提升行动量＋成长双系统（学习系统、行为系统）。因为我自己个人的这段学习经历，所以非常认可这段话。我刻意写出来是告诉大家，是因为“投机取巧”始终只能解决一时的问题，很多事情终究要自己去独立面对的。成长，是自己的事情，与他人无关。许多问题，如果你当下不能面对，不愿意去解决，未来的某一天，它会以新的形式出现。哪怕是一段恋情也是如此，相似的课题始终会回到你的身边的。
想逃避？根本没有用的事情！
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