昨天工作群里发了新的职称评审方案，我大概扫了一眼，也没有细看。我们学校的职称压力是整个县城里面最紧张的学校。
同年参加工作的同学老同事，高级职称都评了，我参加工作21年了，却连个中一都没评上。当然还有比我工作早两三年的也没评上。
这六七年来中级职称名额少或者剃光头一个没有，而符合条件要参评的教师却又那么多。感觉这个形势，再过十年，我五十岁了，可能中级职称还评不上。
有什么办法呢？单位的职评方案就是为少数人服务，证件越多的机会越多，不用潜心钻研教学，一门心思累积各种证件就可以了，上不封顶。
对评职称我早已佛系了，急也没办法。当时如果不是县城选调进城考试，我考进县城小学，在农村中学多待一年，我的职称就评上了。
有得必有失吧，就为了县城里带孩子上学方便。
今天细看职评方案，才发现英语学科并到综合学科里面了，以后考绩和体、音、美、道德、科学一样按非统考学科算。
这是要把英语学科并为副科的节奏吗？
职评方案截图
教了二十多年英语，这小学英语越来越不重视，是要边缘化了。可是我们的课时和工作量确实小学学科里面最重的，价值感却越来越低。
让我重新教中学英语，说实话，一个人照顾孩子，现在让我上早晚自习，确实有些吃不消了。
总有一些不畏强权的老师敢于直言。有一位同事带头在群里发了这样一条信息，让我佩服她的勇气。
学校职称领导小组何时对《评审方案》做过修订？职称小组成员是否全员参与？我们公众不知晓此事。一个学校的职评方案，关乎每个教师的切身利益，关乎学校的和谐与稳定。既然要修订，就要集大家的意见而深入研讨，最终的方案不可能人人满意，但如符合大多数人的意愿，就是可行的。这几天中招监考，抽调近60人参加，一天下来累的够呛！方案细节繁琐，哪来的时间一一讨论？暑期两个多月，为何急于25日结束讨论？宏桥建校近20年，方案也经过几次修订，这次能不能让大家多拿些时间参与其中，以有利于学校教学，有利于老师的切身利益，有利于学校的和谐稳定为原则，好好探讨，让方案更完善？
其他同事也是纷纷附和，这些同事都是好样的。不公正的事情总要有人站出来直言不讳，哪怕枪打出头鸟，也是说出了广大教师的心声。
我们这些连个中级职称都没评的老师都不敢在群中说话。大家都在创造条件评高级职称了，一样干工作，却因为职称没评，一年少领五千多元，差距越拉越大。
都说新的教师法规定，中级职称不受名额限制，到底什么时候能落实呢？
又听说私立学校今年九月一日前都转为公立，不再高收费。这些关乎民生的事是真的要强制执行，还是雷声大，雨点小。亦或是上有政策，下有对策。
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