以“安.吉.游.戏”理念引领下的幼儿自主游戏为主题的家长半日观摩活动已过去几天了，但每每遇到家长，总会津津乐道地谈起那一天孩子们的精彩，“孩子们太棒了，我没想到他们那么勇敢”、“让我太吃惊了，没想到我的孩子表征能力那么好……”听着家长们对孩子出人意料的运动能力的赞叹，我是自豪又高兴。自豪我们课程改革的正确方向，高兴我们孩子在课程改革中的受益和收获。
安.吉.游.戏理念引领下的幼儿自主游戏，最大限度地满足孩子游戏的需求，是以孩子为本，充分尊重孩子、信任孩子，放手孩子去做自己喜欢的事情。
我们从中发现放手孩子，并没有让孩子放任自由地无拘无束地游戏，反而是孩子在游戏中相互合作，相互支持，共同解决游戏中的问题。老师通过记录幼儿游戏中的行为表现，不断追随幼儿，发现秘密，发现孩子童年应该有的样子——好奇、探索欲望强、想象能力超强等突出表现。
回想那一天的活动，从入园、晨间体锻、早餐、亲子游戏到孩子们的安.吉.游.戏理念引领下的幼儿自主游戏，我们看到了的在游戏中体现出安.吉.游.戏的理念——爱、冒险、喜悦、投入、反思！
游戏是孩子天生的玩伴，孩子是天生的游戏家。孩子们爱玩，我们就让孩子玩的开心、玩的自由、玩的智慧、玩的有价值，真正让游戏点亮孩子的生命。
而孩子们在游戏中的彼此理解、信赖、互动互学，共同合作与成长，在游戏中所表现出的愉悦、自信、主动，是他们真正享受到真游戏的真快乐。
在真游戏中，孩子们自己玩自己喜欢的游戏，玩什么，与谁玩，怎么玩，用什么东西玩，统统自己做主，自己决定，自己安排！不论他们的合作、他们的创造、乃至他们的发现，都值得我们每一个成人来肯定，成人要做的就是闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳！
在游戏反思和表征阶段，让家长们赞叹不已，没有想到孩子们绘画能力那么强，居然惟妙惟肖地全面展示自己的游戏过程。我想说，这就是放手游戏的好处。我们要做的就是学会倾听，学会放手，让孩子自己计划，并将计划付诸行动！
只有参与，才能感受；只有参与，才能理解；只有参与，才能发现！走进孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，让孩子感受到成人对他们的尊重与关注！
在接下来的日子里，老师会更加关注孩子的游戏行为，深入解读分析孩子的游戏行为价值，从中发现孩子更多秘密。
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