1、故事的结构是怎样的？
故事包括了 四个原则，它们经常被称为“4C原则”。第一个C是因果关系（causality)，表 示事件发生是有前因后果的。如“我看见简；我离开了 ”是纯粹按照时间顺 序叙述事件，但如果是“我看见简，我那绝情的旧情人；我离幵了”，这就是一 个因果关系事件。第二个C是冲突（conflict)，一个故事的主角想要完成某 个目标，但他不能达到那个目标。《星球大战》中的主角卢克•天行者的目 标是将被偷的设计图送至目的地，从而摧毁死星。目标和阻碍目标的力量 形成了冲突。如果卢克的对手——达斯•维达一"不堪一击，这部电影就 没什么看头了。任何故事里主人公都会竭尽全力、排除万难以达到目标。
第三个C是多样性(complications)。如果卢克整整九十分钟都在为了送设 计图一路穷追猛打，这部电影就很单调。多样性是主要目标的枝杈。所以 如果卢克想送达设计图，他必须先离开塔图因星球，但他没有工具离开，这 就导致他遇到了汉•索罗，另一个主角，他们在枪林弹雨中离幵了塔图因。 最后一个C是角色（character)。一个好的故事是围绕强大、有趣的角色展 开的，表现个性的关键是动作。会讲故事的人会通过动作描绘角色。如在 《星球大战》中，观众第一次看到莉亚公主时她在扫射突击队，她那骁勇善战 的形象已不言自明。
2、在和他人交流的时候，采用故事的形式可以带来那些好处呢？
首先， 故事建立在众人皆知的结构上，从而容易理解角色采取的行动。
其次，故事是有趣的。
第三，故事容易记忆。
3、你怎样理解“将教案写得像故事有利于学生理解和记忆。”请联系实际教学来谈谈。
教案写得像故事有利于学生理解和记忆这一般就是你想记住的东西。因 果结构也能帮助你记忆整个故事。如果你记得一部分情节，那么接下来发 生的事很可能是由它引起的。
4、课堂上故事结构的好处有哪些？
将教案写 得像故事有利于学生理解和记忆，这也是我上文提到的四位教师所用的方 法。尽管他们和学生感情上的联系各有不同，让学生思考内容的意义的方 法却是一样的。
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