中班下学期的探索主题结合孩子们在生活中的发现和好奇，定为了“小符号，大世界”。在以往的安全教育中，小朋友们已经认识了一些安全标志。在幼儿园，他们也会注意到楼梯上的小脚印、走廊上的箭头、电箱上的“安全用电”。
老师画了一些生活中常见的符号，请小朋友们猜一猜它们表示什么。第一个是WiFi符号，但是在蜜蜜眼中，它是彩虹；在开心眼中，它是音箱上的声音标志；在棋棋眼中，它是信号盒上的信号标志；在草莓眼中，它表示音乐；在中和眼中，它是外星人头顶发出的超音波。还有小朋友看着它联想到家里电脑和手机上的华为标志。第二个是更为常见的车标，但是小朋友们依然展现出了丰富的想象力：是方向盘，是奔驰，是倒过来的字母Y，是切好的月饼，是美国队长……第三个比较明显，大家都围绕下雨猜出了“下雨”“小雨”“暴雨”。
老师总结到：这些我们一看就知道它代表什么东西的、象征一种事物的就是符号。你在生活中还见到过什么符号呢？开心说：“还有微信！”佳佳说：“还有咱们的艾瑞德（校徽）！”说到咱们的学校，校园里也有很多符号，一起来找找看吧。
佳佳：“看！台阶上有脚印，小心地滑。提醒我们小心，还有靠右走。”
汤圆：“这里有箭头。往前走。”
家棋：“这里有电！有危险，要离远一点。”
开心：“这个是禁止开车，要不然会撞到小朋友。”
嘟嘟：“游泳馆上也有。”
桃桃：“还有车牌。”
蜜蜜：“灭火器这儿也有。”
小宝：“校车上有一个标志。”
棋棋：“我鞋子上有阿迪达斯。”
佳佳：“我衣服上也有标志（洗衣标）。”
还有门卫师傅戴的帽子上，校门上的校徽，路牌上的瑞瑞德德，停车场的充电处……
回到教室后，小朋友们还意犹未尽，看一看教室里，好像没有太多标志，“咱们班有没有哪些地方是你觉得应该有标志但是老师没有标出来的呢？比如，你觉得这里应该提醒大家小心什么，或者是有什么，或者是不要做什么？”
珞依说：“在钢琴上贴一个。”“贴一个什么呢？”“贴一个钢琴。”“可是我们知道这是钢琴啊，标志是需要提醒别人注意的，你觉得钢琴上可以贴什么标志呢？”“那贴一个小心夹手的标志吧。钢琴的盖子像嘴巴一样会咬到我们的手。”
洗手时总是会不自觉玩水的棋棋说：“在洗手池贴一个节约用水的标志吧，这样小朋友洗手就不会浪费水了。留点水给非洲的小朋友喝。”看来他也想提醒自己不要玩水啊，贴标志是个好办法。
墨墨说：“玩具柜上也要贴。”没错，小朋友每次选玩具时总要把盒子拿出来才知道是不是自己想玩的玩具，如果贴上标志，大家一眼就能找到自己想玩的玩具了。
开心说：“电视上贴一个小心触电吧。”
安然说：“水杯那儿贴一个小心烫手。”
子学说：“老师有时候要搬桌子，贴一个小心夹手吧。”
……
既然大家发现了生活中可以用贴标志来解决的问题，那就开始动手吧。
贴完以后，嘟嘟又想起来：“在厕所贴一个提醒大家冲水的标志吧。”
在操场上玩游戏时佑佑看到从秋千旁路过的小朋友又突然想到：“在秋千上贴一个小心撞到头的标志吧。”
……
看来我们的任务还要继续呢，那就期待小朋友接下来的展现吧！
小小的符号给我们的生活带来了便利，也让小朋友得以发挥无穷的想象力。在生活中发现问题、解决问题，每一个“为什么”都值得我们思考和解答，而这个探索的过程，就会成为他们宝贵的生活经验，也会成为实现自我价值的重要一步。
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