惬意

        雨一直在下，不大，可以肆意走在雨里，可以慢走，亦可以快行。雨水不再凉，风也不再刺骨。有春天的气息了。

        三五友人，三五孩子，聚在我的小书斋里。这次要讲的话题《捕蛇者说》是友人选的，再商量好基本思路之后，我又在想：我还能有突破吗？从昨天下午开始，就不停的想，听书，查资料，还真有发现。昨天听到了《风雨张居正》的“奇招化解矛盾”，里面的“一条鞭法”把我预设的课程思路打开了。 

        早晨在和孩子们讲到柳宗元时，又一个灵感走进心里：为什么被贬的很多都是大文人呢？比如苏轼，白居易，韩愈，柳宗元，王阳明等。要说他们会说，要写他们会写，怎么会有这样的结果呢？我心里很清楚，设计这个问题让孩子们讨论最主要就是要让他们感到这些文人身上所共有的忧国忧民的情怀。渴望给孩子们一个大格局，渴望他们能够树立一个大志向。孩子们的回答有一半走进了我的希望，有一半还停留在写作的视角上。不过我已经很知足了，毕竟是孩子，能感受到文人骨气就已经是成功的了。

      中间休息时，我们一起再次讨论思路，讨论着眼点。突然有一种感觉，这情景似乎颇有古代的文人雪天品酒吟诗，雨天喝茶撰文的遗风了。于是我们又聊到了《魏晋风华》中的魏晋风骨，聊到了《知否知否》中的清流人家。孩子们也不自觉的就开始背诵李清照的宋 · 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》，书声琅琅，自是惬意。在今天这淅淅沥沥的春雨里，这首词还真应景。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”

      心之所向，和一首！

      今日风细雨柔，好书一本在手。若问读书人，当赞风流依旧。知否，知否？权做古人今秀！

      惬意！许久没写日记了，当是今天的日记吧！