头天晚上孩子说让我早点监督她起床，说早点起的话感觉精神更好，到校的时候更清醒。可头一天晚上的信心满满，到了早上，孩子又产生了退缩心理，躺在床上不起来了。
我抱她坐起来，孩子就一直趴在我肩头哭，嘴里一直在念叨，今天有作文课，我不想写作文。我平静的帮她擦掉眼泪，先同理孩子的感受：今天有作文课，你怕写不出来是吧？孩子说是啊，我一看到作文题目就脑子一片空白，干坐两节课，全班只有我一个人需要拿回家写，如果老师不让，我又要挨批评。我说那你需要妈妈提供什么帮助吗？孩子说妈妈，要不你帮我给老师请假吧，下午我不去上课了。我听了孩子的话，没有像过去一样发火、着急或者焦虑，平静的说，乖，妈妈觉得你开学以来一直在努力的挑战自己，按时作息，按时完成作业，跟前几个月的状态比起来进步了不知道多少，妈妈都为你骄傲。写作文跟这些相比是不是只是个小的困难呢？另外别对自己要求太高，我们写不出好的，赖的总能写出来吧，首先要完成任务，之后再追求质量，对吧。孩子慢慢止住了哭泣，又提出今天有体育课要跑步，可是脚腕后面因为新鞋子磨破了，特别疼，想让我跟体育老师请假。我说妈妈没有体育老师的联系方式啊，你如果感觉坚持不下来，就自己跟老师请个假。孩子说体育老师看起来特别严厉，我们都不敢。说起这个眼泪又涌出来了，本来坐直的身子又打算躺倒，我一把揽起她，让女儿坐直，看着她的眼睛坚定的说：妈妈知道刚复学你要面对很多的困难，都需要逐一的克服，妈妈理解你，也佩服你的坚持和努力。人生其实就是不断的面对困难，克服困难的过程，对吧？比如你小的时候学走路，摔了不少跤，如果摔一跤就放弃了，现在也学不会走路。妈妈相信你能面对，起来吧，时间不早了！孩子看出我的坚持，没有打折扣的可能，就乖乖的起床了，洗漱的时候还在不停的问，妈妈几点了？不会迟到吧？我镇定的说来得及。一路加速把孩子送到学校，看着孩子走进了校门，我轻轻的舒了一口气。当孩子有情绪，特别是产生退缩心理的时候，一定要保持情绪稳定，温和而坚定，同理孩子的感受，但坚持上学的底线不能破，孩子能感受到你的理解，就有勇气自己去面对了。
居说：面对孩子的情况处理时，你要展示的是强大的气场而不是生气的熊样。
上班的路上，我还是有点担心她不高的情绪，就自作主张给班主任发了条微信，说了孩子脚的情况，希望老师能鼓励鼓励孩子。可是跟老公电话沟通这件事儿的时候，老公说希望我减少麻烦老师，一是防止老师觉得厌烦，二是让孩子有困难要自己想办法解决，而不是总是依赖父母。想了想老公说的对，我还是习惯性的总替她把困难考虑的周全，汗啊。
晚上加了会儿班赶到姥姥家的时候，孩子已经吃完饭了，兴致很高的正在跟姥姥姥爷一起看电视。我关心的问了问她脚还疼吗？她说姥姥给我贴了两个创可贴，好一些了。我说跑步了吗？她说跑了啊，我们都不敢跟老师请假，有个同学痛经，肚子疼的厉害也不敢说。想了想我跟她比还是好一些的，就跟着一起跑了。我说每天这么坚持跑步，身体肯定会越来越好的，姑娘真是棒棒哒。现在跑下来感觉轻松些了吗？孩子说还好吧。回家的路上女儿说今天作业特别多，跟周末的作业量一样了，我装作随意的问了一句，作文写完了吗？女儿嘿嘿一笑，今天作文课老师没要求写作文，我有点无奈的瞄了丫头一眼，这个作文动笔难的问题还是要想办法帮她解决掉。喊着作业多的丫头今天很自觉的早早钻到书房写作业去了，不到十点丫头就冲出来，兴奋的说，妈妈，我作业全写完啦！我夸张的说，哇塞，作业那么多，你还这么早就写完了，效率真高！丫头呲着牙说那当然，我要好好玩儿喽！
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