2019-12-26

12月26日        星期四          晴

美好的一天从早晨开始

早晨我下班，数学魏老师进来转了一圈往出走，晓宇急忙拿起数学练习册追了出去。我知道晓宇昨晚把作业做起来了，看来昨天早上我给说的话他听进去了，而且做到了，我心里一阵感动和欣慰。

今天是语文早读。同样的，我让语文课代表馨儿把早读任务写在了黑板上，然后给学习基础、能力等不同的孩子分配了不同的早读任务，并告诉孩子们，距下早读四五分钟时进行检查统计，没完成相应任务的要进行惩戒。我话刚说完，孩子们立马就开始早读了，整个教室一下子就书声震天。有的孩子同桌或前后几个人一齐大声读、背、记，有的手里拿着书摇头晃脑地读着背着，有的眉头紧皱眼睛紧闭伸长脖子扯着喉咙在背课文，有的则两肘放在桌上两手捂紧双耳头微低眼微闭嘴唇不停地一张一翕发出嘤嘤嗡嗡的读书声，有的则已经让组长去检查了......整个早读的场面热火朝天如火如荼激动人心。

我看着孩子们如此投入忘我地读着书，觉得每一个孩子都是那样乖巧而惹人疼爱，每一个生命都是那么稚嫩而又蓬勃，每一天的光阴如此易逝让人觉得必须倍加珍惜。

快下早读时，我询问结合组长汇报，了解了一下早读任务完成情况，除过两三个孩子外，其余都完成了早读任务，好多孩子甚至超额完成。觉得把早读任务明确地写在黑板上，并分层布置下去，有检查，有总结，效果不错。

一直到早读结束，都没见小栋的身影。我问了二班的孙瑞，孩子说他昨晚去小栋家了，小栋身体好着呢，给说去上学，小栋只是“哦――哦――”着，没说什么话，他的爷爷奶奶在跟前呢，也没说什么。孙瑞还不好意思地说，他今早起来迟了，就没去叫小栋。我觉得孙瑞已经尽到心了，他也只是一个孩子。但我还是嘱托孙瑞回家有时间了再去劝劝小栋，让他来学校。最后我给小栋的妈妈打了个电话，告诉她这些情况。小栋的妈妈听起来也很无奈，说，那就先给小栋请个假吧，她和小栋的爸爸回来了再说。只能如此了。

走出教学楼，太阳已从东方升起，金光灿烂，天空湛蓝如洗。看来昨天的大风是把乌云吹走了，吹来今天一个大晴天。又因昨天下了雨，空气很湿润。虽然很冷，但这冷让人清醒，让人机警。走在蓝天下，朝阳中，想着中午的温暖如春，心中充满了光明、希望和盼头。

美好的一天就这样开始了。

杨老师的课

今天我没有课，按照惯例，我又在教室里坐了几节课进行办公。其中有一节杨老师的英语课，让我感触颇深。

杨老师是一个很平和的人。她讲起课来声音洪亮，但却不急不躁，温和又不乏威严，就如初春的杨柳风拂面吹来，温暖中夹着几丝料峭，让学生既感亲切又心怀敬畏。她的眼睛和脸上的神色是慈和的，又不乏认真与严肃，给人的感觉是微笑着的，又感觉没有笑，对了，是蒙娜丽莎般的微笑。杨老师上课的这种状态很有吸引力，但却不易模仿，因为那是几十年的人生阅历和教坛耕耘所修炼出来的内在气质自然而然的外在流露。

虽然对于英语教学我是门外汉，但还是觉得杨老师讲课的方式很新颖独到。我发现杨老师总是引导鼓励每一个学生自己去学习，很注意培养学生自主学习的信心和能力。比如这堂课好像是学习一篇文章，课前就布置学生预习了，课堂上进行了检查，点了几个同学汇报他们的预习情况，说、读他们所画的单词、短语、语法知识点什么的（我不是很懂），让敏敏、思思、舒悦几个孩子写在黑板上，并让她们进行讲解，其他孩子听、思考、补充，杨老师也适时地给予点拨、补充。让我惊讶的是这几个孩子像小老师一样讲得非常好，――虽然我听不懂，但杨老师不时地点着头，嘴里“对，对”着，让我知道这几个孩子讲得不错。而让我更惊讶的是语文课上很少发言的小龙、阿凯、小欧等几个孩子，被杨老师叫起来后又读又说，表现也很好，得到了杨老师的肯定。我感觉我们班孩子的英语都学得好的，关键是杨老师引导得好。

看来，以后我要好好向杨老师学习，不断加强自身修养，不断提升课堂教学艺术，关注培养每一个孩子的学习兴趣、学习信心和学习能力。其实每一个老师都有值得学习的长处和优点。