曾经听过一个故事《牵着蜗牛去散步》。
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，它流着汗，
喘着气，往前爬…
真奇怪，
为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，
原来这边还有个花园，
我感到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！
我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了，生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
我与麦田教室的故事
和小麦苗门在一起有一年半的时间了。刚认识小麦苗的时候，感觉他们非常调皮捣蛋，嘴里有讲不完的话，对于这样的学生，刚开始我是特别凶的，只要有人违反纪律或者不认真听讲，我就非常严厉的批评。刚开始孩子们可能是想挑战下老师，总是出现各种问题。但我都能解决。到了后来基本就剩个别孩子小动作了。相信在往后的磨合中他们也能慢慢改掉。小麦苗在和我的相处中慢慢变得很积极，有一种全班都融合在一起的状态，上课是大家都眼睛看着老师，回答问题时小手都没有放下来过。感觉一种无形的力量把孩子们凝聚在了一起。
还记得班里有孩子过生日，上课的前学生就跑过来对我说今天是他的生日，还给班里的学生带了糖果，看来孩子很重视自己的生日，我在课堂上拿出了十分钟的时间，带着全班的孩子一起给这个孩子唱了生日快乐歌，并且在他去给班里学生发糖的时候让收到糖的学生再次表示感谢和送上生日祝福。过生日的孩子感觉到了满满的仪式感。也拉近了我和他们的距离。
班里的学习积极的学生很多，这个我就不多说了。班里有几个后进生印象很深刻，这三个后进生也是属于学知识比较慢的一类，平时在课堂上只要他们发言我就表扬他们，慢慢的他们在课堂上越来越自信，在学习英语的时候感觉很开心，学习成绩也有很大的提升。
我与小石头教室的故事
初见小石子们，他们整体都非常礼貌，特别安静，安静的我都舍不得大声和他们说话，更舍不得凶他们，上课的时候都是安安静静听讲，完成任务的时候也是特别积极。印象最深的就是分小组。后半学期分了英语小组后，每个组都有自己的小组长，选小组长的时候我是采用毛遂自荐的方法，一个组里有好几个举手的，我都有点为难，就把这个问题拋给了他们，让他们下课前自己决定出小组长，孩子果然没有让我失望，一个个都定好了组长。说到过关任务，我下课时布置。下一节课检查，会问每个小组长组员的情况，小组长都尽职尽责把每个组员的情况都说的非常仔细。我也很欣慰，欣慰他们确实长大了。
虽然小石头门上课听的很认真，但是回答问题不太积极活跃，思考面窄，这就需要我在这方面多鼓励他们。我发现只要我一鼓励班里举手的明显增多，那些因为时间没够没回答上问题的学生还有点不开心。班里有几个后进生，英语学习一直都是问题，刚开始我确实很生气，因为同样的问题我都讲了很多次，可他们依然不会，每次给他们讲题的时候我是很生气的个他们讲，批评的也多。但是一段时间下来他们的成绩还是很差，没有多大改变。后来我慢慢发现一个后进生上课开始举手回答问题了，我很惊喜，大大的表扬了他，随后只要他会的问题他都很积极举手回答，我每次都在班里公开表扬他，他也学的特别认真。最后考出了和自己实力相符的成绩。
我和七巧板的故事
七巧板教室的学生就是一群活泼可爱的机灵鬼。刚见面的第一节课，他们就问我各种稀奇古怪的问题。他们也是很贴心的，暖暖的。班里有个小男孩每次我课前都会跑到我办公室帮我拿电脑，我是没有在班里定英语课代表的，但孩子非常积极，可是他有时上课表现不好的时候我就会对他很严厉，但他还是一直坚持帮助老师。七巧板教室的小女生也都很可爱，每次上课前都会围这你问这问那，有时候还会给你带个小糖果。在圣诞节布置教室是积极踊跃的和老师一起布置教室。
有段时间班里的学生整体学生成绩明显下降，我上课的时候对他们特别严厉，每次都批评他们，可是我发现越批评他们越差，学习英语的兴趣都减少了。后面经过反思，我开始以表扬激励为主，严中有爱。我发现那些叽叽喳喳，活泼可爱的小机灵鬼们邮回来了。班里的后进生我给了多点的关注和鼓励，他们虽然学的慢。可是我们看到他们的坚持和慢慢的进步。
细细想来，教学生和牵蜗牛散步是一个道理。知识是经过多次的反复练习取得，不能急于求成，需要给予他们耐心个爱。他们在学习的过程中会带给你想不到的惊喜。
网友评论