各位尊敬的领导，亲爱的同行和***的家长朋友们：
大家晚上好。
很荣幸作为工作室的一员，有机会谈谈我们工作室的学习。回顾两年多的学习，深感幸运。还记得2021年的夏天接到学校领导电话，说区里有一个家庭教育工作室，会有系统的专业理论学习，节奏比较紧张，问我是否有意向参加。我一听有这么好的机会可以跟着专业导师学习，就毫不犹豫地答应了。
进入工作室后，在苏老师导师们的精心引领，同行们的热情协助下，我慢慢适应了在工作之余，紧张的学习节奏。跟着认真精进的前辈同行们一起阅读专业书籍、专题讨论和主题文章的创作。
青春期、逆反期、厌学、家庭教育促进法、考试焦虑、抗挫能力等等词汇反复出现在我们讨论中。
如何夸赞、正面管教、时间管理、自理技能、调节情绪、矫正拖延等等主题研究结果，一次次分享到我们的工作室公众号上，目前我们已经创作了113篇原创文章，集结了许多的教育智慧。
工作室的学习，提升了我的认知，同时也进一步改进了我的学习方法。
第一，大量地输入，保证输出的质量。
因为每个月都要领主题研究的任务，在面对导师发出的主题菜单时，很明显感到自己已有知识面的倾向，我对什么主题有感，对哪些主题比较陌生。每次我都会选择自己擅长的，特别有心得的主题，在后续撰写中，再进行大量的相关阅读，让自己围绕某一个点展开来说，更周全。
在阅读以为擅长的知识点时，还是会遇到知识盲区，所以阅读、撰写、修改的过程，感到很充实，获得新知的过程很愉悦。
没有哪一次敢就大脑里已有的知识体系，马上下笔撰文提交。生怕考虑不周，叙述不全，影响工作室公众号的质量。
第二，不断地输出，倒逼阅读习惯的保持。
为了让自己保持输出的能力，平日里保持着阅读的习惯。家庭教育、学校教育、心理学、哲学相关的书籍阅读，加深着我对教育的理解，充实我的精神生活。
每次工作室主题研究文章的撰写，在准备过程中，总会升腾“该把这本书读一读”“该把这相关的内容了解一下”，倒逼着自己多多增加阅读量，充实理论储备。
第三，每次选择的背后，看到自己的局限性。
每一个月挑选主题研究时，往往会对各个领域的选题有不同的感受。有的感到很陌生，无从下手，有的选题不是很感兴趣，没有深入了解的冲动，有的选题一看心里就有话想说，想法升腾。
所以，在选择时，看到自己认知的局限性。在做好做深自己的熟知的领域外，适当了解一下其他研究主题，扩展下自己的认知范围。
第四，学习促进思考，进而提升实践的能力。
学习促进思考，在实践中会联系理论，从而不再简单地依据经验开展教学教育动作。在面对教育困难的时候，会停下来想一想，第一念头第一决定是出于解决问题，还是出于更好的教育。对自己做决定的出发点会有一个自我审视的习惯，虽然不会每次都如此冷静，但是思考的深度和广度都比过去强。
同时，作为一名教育工作者，这份学习让我看到“蹲下来的教育”的真正含义，职业的幸福感日益强烈；身为一位母亲，这份学习让我时刻审视自己的心态和言行，让家庭一直保持着欢声笑语，是青春期女儿信赖的朋友。
参与到团队的学习，参与到家庭教育的学习，获益不是一点点，工作与生活的幸福感增添了许多。为这样的相遇感到庆幸。
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