服装店的小店员

布一样的花花衣主题推进的过程中，我们大一班的小朋友们，在这个周体会了不同场合的各种穿着，比如运动会上的运动服和运动鞋，再或者演唱会音乐会上的华丽的表演服装，抑或是睡衣派对上舒服的睡衣和抱枕，等等，孩子们都通过不同场合的各种着装，体会到衣服在生活中的具体应用，增进了幼儿对于不同场合着装的生活经验，能够对生活加以迁移，增进幼儿的初步自理能力和选择衣服的能力等等。就着主题的推进，我班在班级活动区角中增设了一个服装店的区角，在区角中，孩子们可以通过自己从家中拿来的各种衣服，试衣服，装饰衣服店，等等，在上个周初步感受服装店的过程中，孩子们大体了解了服装店的基本，衣服售卖的范围和衣服不同材料的分区等，于是教师引导幼儿回去调查服装店的具体格局和服装店，每个衣服的标价是如何摆放的？以及服装店中如果衣服被买走，衣服如何进货等等。并让幼儿在活动区中进行了初步的尝试。

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茜茜在进行活动区游戏时，老师发现他和小朋友只是进行简单的买卖活动，而且对于衣服的定价也是相对随性，只是通过衣服的花样和大小进行简单的定价，因此，教师引导，茜茜通过衣服的，样式和大小以及各种做工方面的问题进行衣服的定价，我们首先将，一件纯棉的小白T恤进行了20块钱的定价，并以此类推，根据衣服的种类材料等，依次往上叠加价钱，经过，老师的引导，倩倩开始，进行衣服的合理定价，比如说那一件有小碎花的裙子，倩倩，将之定值为50块钱，而另一件相对简单的裙子，倩倩将之定值为40元，并通过小立牌将衣服的价钱放在每个对应的衣服底下，完成每一个衣服的定价。但是随着衣服价格的完善，每一件衣服被买走后，茜茜发现店中的衣服越来越少，因此，教师询问倩倩，我们应该怎么样让店中的衣服既可以卖出？也可以保证店中的衣服花样和数量是一定的呢？倩倩说，我们可以通过制作间，让那里的小朋友制作完之后送到服装店。教师说，那如何定款式和数量呢？倩倩说，我们需要一张表老师，因此，教师就与幼儿共同商议是否要在投放在活动区角中，一张进货单。

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并引导幼儿这张进货单应该如何填写？如何设计？进货单上需要什么？润润说，我们需要的衣服样式，这样制作的人才能知道我们需要制作什么样子的衣服。倩倩说我们需要知道买这件衣服多少钱，还需要知道买多少件，也要让制作的人知道。因此，老师在和小朋友共同商议的情况下，设计出了这一张进货单。但是对于进货衣服的总价的计算上，孩子们却犯了难，因此，教师及时提供了手机上的计算器，并告知幼儿，你的每件衣服多少钱，需要买多少件，就是把你每件衣服的单价相加多少遍，我们就可以用一个简单的符号乘来代表，也就是你衣服的单价，按一个乘号，在按上你要进几件衣服，就可以得出你的进货总价，因此，润润在教师的指导下填出了自己的进货单。本次润润和倩倩小朋友与教师的共同探讨下，完成了商店的部分任务，教师也在周末布置下去了，以下任务让幼儿可以通过在爸爸妈妈的带领下去感受一下，服装店的布局，服装店店员如何服务等等，增进一下自己在与生活区角的经验。

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