最近有款叫《绝地求生》的游戏突然火爆全球，全民迎来“吃鸡盛世”。绝地求生的游戏模式借鉴于日本影片《东京圣战：大逃杀》的剧情，设定为100个手无寸铁的玩家空降到某座岛上通过获取资源相互厮杀，最终存活下来顺利“吃到鸡”即为胜利者。
在绝地求生这种极端环境下，驱动每一位玩家活下去的唯一动力是来自死亡的威胁，生存的本能占据着全身心，这是人性的较量，其惨烈程度可想而知。相比之下，像贝爷在《荒野求生》里的那种就显得柔和一些，毕竟是跟慈祥的大自然作对。要面对的可能是极端恶劣的环境，可能是凶猛野兽，也可能是毒虫蛇咬，总之想要活下去就要懂得利用一切所能利用的资源。
按照马斯洛需求层次理论，求生本能是属于最底层的生理需求。从古自今，人体还残留着最原始需求的痕迹，如摄入过多的糖分会自动转化为脂肪以防冬天冻死的机制等等。但生活在新时代的我们早已解决了底层需求，更应该向着更高层次的需求递进。
哲学，或者说思辨能力，似乎在我们的教育体系里，一直以来都被认为是闲着无事才会去想的东西，肯定不是什么刚性需求。即使在古代，哲学也是王侯将相或是希腊贵族的特权，普通百姓关心温饱问题都来不及。一名接受义务教育的学生一直以来都是在满足最基本的生存和安全需求，有些甚至连受尊重的需求都没能实现，更别提实现自我价值。填鸭式的教育，造就了千千万万个“百无一用”的书生。
近些年开始在国内兴起一股创客之风，终于让那群爱折腾、有创造力的人找到了归属。创客思维不简单等同于动手或创造，我们认为应该包括主动发现问题，寻求解决方法，收集所需资源，动手解决问题这一连续完整的过程。
正当成人创客们沉浸在创造的喜悦中时，他们的眼光望向广大学生们，不禁会想，如果在我也这么小的时候，就具备这样的思维和条件，到如今的高度是否就不可同日而语了。这便是创客教育的初心。培养学生们创客思维，让他们不再满足于底层需求，帮助他们及早的实现自我价值，在现有的教育体系桎梏中挣脱开来。
在这个新时代，创客思维如同水、空气和互联网一样，没有了创客思维，我们就无法活得自由。我们这一代肩负起建立一个全民创客时代的使命，在不远的未来每意个人才都能独立自主的发现问题，再运用科学的理论找出解决方案，最终在汇集所需资源后解决掉问题。
教育是民生大计，投身到教育行业来的人都满腔热血，心系于天下。在义务教育到素质教育的漫长进程中，如今的创客教育正是需要这群人去推动历史的巨轮，让创客思维惠及所有正在努力成长的未来花朵。
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