疫情已接近尾声，原本想着带着孩子们回老家陪陪父母，大宝的作业是令人特别头疼的问题，做了选择，那就要有直面困难的勇气。
第二天，孩子放飞自我，玩的不亦乐乎，从原计划三点做作业，一直拖到五点半才开始做作业，我内心被那些着急、沮丧、无力、愤怒的情绪焦灼着，然后孩子还觉得没玩够，写两个字，跑出去和同伴说两句，来来回回，我憋不住了：“你今天已经没有时间玩了，好好地写作业。”然后大宝开始不停地来回摆动身体，发出呻吟声，然后我叫唤他一声，他立马跑回房间，吼着叫我离开，我也没有能量去倾听他了，我选择回到我的房间。
过了很久，孩子自己去把作业写完了。我内心的特别多的感受焦灼在一起，半夜三更，等孩子们都睡了以后，我去感受内在的这些情绪，很多的念头浮现：我怎么养了一个这么不爱学习的孩子，只知道玩；我又没打你骂你，你还成天给我闹情绪；成天伺候着你，我是养了个老爷吗；我像你这大的时候，我都要给家里做很多事情了。
在这些念头背后，我去连接自己身体的感受，愤怒、委屈、苦恼、着急上火，这些背后的需要呢？首先我想要清晰明确，我想知道孩子到底要我怎样做，我们才能心平气和相处；当满足了清晰明确的需要后，我想要的是信任，我希望我和孩子之间彼此信任，相信孩子就算他成绩不好，他也能成人；当信任的需要满足后，我想要的是爱，首先是好好爱自己，我不要被社会责任标准束缚，孩子要有出息我才是好妈妈；当爱的需要满足后，我需要接纳、价值感、尊重、平等和公平，我有自己的人生目标，也希望孩子你有人生的追求，我们为自己的人生负责。
那么多感受的背后，我看到了我太多未被满足的需要，我终于看到在陪伴孩子做作业时，我的情绪特别容易被点爆的原因。慢慢来，一点点的去看见，每个当下，都与自己的心去连接。
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