全局工作空间理论、高级意识理论、模块论

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今日阅读《用得上的哲学》

    ——破解日常难题的99种思考方法

作者：徐英瑾

第三章：心灵哲学：谁在思考？

59、物理主义框架内的意识模型：全局工作空间理论。

1）全局工作空间理论：大脑就像村里的广播站。

意识是人脑对大脑内外表象的觉察。

意识系统其实就是大脑当中一个类似于广播站的信息发布平台。所谓的意识活动就是在这个广播站里把声音播送出去，然后让大脑中的很多具体的工作模块都能听到这个声音。但是该信息平台发布的信息内容是有限的，所以那些对系统生存构成明显威胁的情报往往会得到被广播出去的优先级。而一旦某条信息A被广播出去，就等于我意识到A。

2）直觉不一定是理性的，但可以被理性解释。

全局工作空间理论可以用于解释我们平常的一些貌似很感性的行为，请注意感性的体验并非不能被理性的解释。

大脑在处理信息的时候是非常快的。因为当很多模块的运作在向大脑的集中信息发送平台递送消息的时候，未必会激活大脑负责推理的前额叶皮层，而仅仅凭借所递送的信息自身的权重而获得了在全脑的广播权。这也就解释了，为什么我们能够在进行理性判断之前，就产生直觉判断。

60、哲学家如何解释意思：高阶意识理论。

1）什么是高阶意识理论？

高阶意识理论就是说，人之所以有意识，不是因为人有意识这件事本身，而是因为人从更高的层次上来反思人的精神状态时，人才知道了人有意识。

例如学画的人和一般人相比，对于颜色更加敏感，是因为他们能够反思到他们的色感所对应到的颜色概念是什么。

而专业的品酒师只要尝一口酒就说：“这是1958年的拉菲”是因为他能够在一个更高级的层面上反思到自己尝到的是什么，并由此完成概念与感觉之间的捆绑——或者说的更精准一点，在概念网格的帮助下所实现的感觉定位。

高阶意识理论的核心思想：你对感觉的语言词汇越丰富，实际上能反过来帮助你更精准的对感觉本身进行分类和定位。

2）启发和运用。

高阶意识理论告诉我们，我们的意识状态是受到语言能力的影响的，你的概念越丰富，对于不同的意识状态的区分能力也就越强。如果我们能够把我们的概念系统训练的复杂一点，说话更精密一点，我们的知觉分辨率也就能够变得更锐利一些。

61、心灵的模块性和通用问题求解理器理论。

1）心灵的模块性：单任务、强制性及封装性。

模块是人类认知结构中具有如下三种特性的功能组件：

第一，它只能处理某种特定的任务，而不能兼职干别的任务。比如，视神经系统里专门用来处理视觉对象的形状的模块，就不能用来处理颜色。

第二，它的运作又具有强制性，“强制性”就是指它不受意志的控制。比如现在让你看一幅画，问你画上有什么颜色。即使你对自己进行心理暗示，请把红色的看成绿色的，你的眼睛依然只会将红色的视觉对象看成是红色的。

第三，每一个模块运作的内部信息相对来说是“封装”的——也就是说你自己的高级意识是把握不到该模块进行信息加工的内部过程的。

2）模块论与高阶意识论，孰是孰非。

按照上一节意识的高阶理论，我们的思想可以渗透到我们的感觉里去，但是按照模块论，每一个心灵模块的运作都是具有一定的自主性和独立性的，因此高阶的意识似乎是很难渗透到模块的运作中去的。

模块论的支持者认为感觉和高级意识之间是有一道信息屏障的，众所周知的折射现象就是论据：即使我们的思想告诉我们这筷子不应该是弯的，但是我们看上去这根筷子还是弯的。

3）通用问题求解器理论：模块间的界限可被模糊掉。

通用问题求解器理论认为：人脑中诸模块之间的界限并不是那么重要，因为诸模块的信息处理进程之间的特异性只是一种假象，它们其实都是某种统一的认知模式在不同方向上的差异化表现形式而已。这就类似于汉语有很多的方言版，这些不同的方言彼此之间肯定是有区别的，但归根结底彼此之间是能够相通的。

4）启发及应用。

“信息封装性”“模块性”“通用问题求解器”此类关于心灵结构的讨论与我们日常生活的关系：

一）对我们的社会组织工作展开方式的启发。

偏向于模块论的工作组织方式是：领导把相关工作分解到下面的人头上去，而下面的员工要做的，就是把分配到自己手头的工作做完，领导本身不需要关心下级员工具体是怎么完成工作的，下级员工也不需要向上级汇报自己的工作细节。上级只需要看结果。

这种工作组织方式的优点：是管理成本比较小，领导比较轻松；缺点是：领导没办法设身处地的站在一线员工的立场上，去考虑他们的困难，甚至有可能会去设置一线员工所不能完成的任务。

而偏向于通用问题求解器理论的工作组织方式是：领导以事无巨细的方式对下属工作的每一个步骤都有过问权与干涉权。它的优点是：按照此工作思路，领导能够事无巨细的知道每个员工的工作流程是什么，知道哪个环节出了问题，因此领导的改进措施可能更有针对性；但缺点是：1）管理成本高，2）领导对于下属的过多束缚和制约，也有可能会影响他们的创造力的发挥。

二）个人构建自己的社会网络、组织对自己有利的信息流程提供了两种不同的借鉴思路。

比如：请家教时是按照模块论的思路去选老师，以成绩来论优劣，如果老师最后没有让小孩的成绩得到提高，就立即换人；还是采用通用问题求解器的思路，更详细的理解和了解老师的教学理念，看看其教学理念和家长自身的教学理念是否契合。