一、行（所见所闻）
傍晚，我下班回家，文兵边打电话边推开我家的门，光头在冒着汗，急的像蚂蚁，说车子在卡口卡住了，不让进。
前天傍晚，文兵偶与我谈起，今天有货车来拉货。我告诉他，要提前报备，届时按备忘放行。
“你没报备？”我问。“我去报备，政府的人不让，说可以过来。”文兵一脸懵逼。
“怎么可能！县里开了会、又发通知，大货车司机去向复杂，从外地进县内，必须提前报备。”我不解。
“不就是从槐林过来，不是省外，也不是市外。”文兵急的冒汗。
“不对，老黄的货车14天内从湛江拉香蕉到合肥，再去的槐林，对不对？”我猜文兵报备时，没有将全部情况告诉政府工作人员。
“你赶快去政府，尽量说好话，让政府派人带证明去卡口接，应该能协商。”我有了主意。
20时许，货车慢慢开到文兵家，果然接回来了。
二、开卷有益
《论语·里仁》“夫子之道，忠恕而已矣。”尽心待人谓之忠，推己及人谓之恕。这是“仁”的基本精神，也是构建和谐人生、和谐社会的基础。忠、恕，不仅是文明、襟怀，更是人生的境界。
三、碎片化也有收获
（一）读书像阳光，照亮文笔
如果把书籍看作一颗太阳，那么这棵太阳同样普照人类，让人类汲取营养，获得精神的成长。
刘勰《文心雕龙》：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”而现在的“文笔”，则是形容语言文字的运用能力。
如何通过阅读提升“文笔”？“三步走”，理解、记忆、运用。阅读时，先理解词语、句子和修辞，牢牢记住词汇，从句式、句法、句子变换入手。无穷无尽，多方面练习，不断精进。
读书并不能直接提升文笔，它像阳光普照万物，是一个逐渐影响的过程。读书影响语感，影响词汇量，影响语句表达方式。好词佳句在书中来，一句话对不对、美不美。为了主动提升文笔，需要像光合作用那样，积极地练习：练习词语，练习句子，练习修辞，直到完成转化——把书本的营养转化为文笔。
不紧不慢读好书，从从容容练文笔。
（二）用文字表达灵感，让人看到、摸到、品味到、听到、嗅到其中的东西。细节越详越能帮助理解，与其说“漂亮”，不如“长得一头瀑布一般黑头发，白皙的鹅蛋脸上嵌着一双水汪汪的黑眼睛,柳叶眉下那长长的睫毛忽闪忽闪的,挺挺的鼻儿舒舒服服地坐在脸中央,粉粉的小嘴儿就在那鼻儿下。”
（三）读书得间：形容读书能探究窍门，心领神会。说话做事，出于各种不能说、不便说的原因，有些语言被隐去，藏在字里行间，其中的意思需从无字、无言、无色处看出来。季羡林：到杂志缝里、大部头著作中，在字里行间，受到启发，举一反三，产生了灵感，然后写成文章。
天气：多云转阴，东风4~5级阵风7级，11~24℃
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