今天听了七位老师的课，三节英语，两节劳动实践，三节心里。
听后的感觉虽然没有多大的感触，但是还是有收获的，听得这几节课都是“小科目”，在听得过程中，小科目也有小科目的不同。
先说英语，前几年听课，在英语教学中，只是有个别老师在讲课过程中全程用英语授课，今天听得三节课全部是英语授课，让我感觉教师们的个人素质在不断的提高，这是值得高兴的一件事，至少孩子们能够在听课上是一种新的体验，这就是告别过去中国式英语的“土英语”。
两节综合实践课，我觉得没有啥新奇的，就是实实在在的讲课，也是挺好的，没必要闹啥新太多花样。
下午的三节心理课，是我最想听的课，总体感觉不错。
第一位老师在讲课时能够收放自如，感觉自信大胆，另外两位老师在讲课中有些胆怯，也许给时间有关系，他们掌控你不好。
在他们讲完课，反思的时候提到时间问题。
因为他们两个注重的是讲授式教学，第一位老师多采用体验教学，两个风格不同，带来的视觉感受就会不同。
每个人都有自己的想法和授课风格，在教学上萝卜青菜，各有所爱吧，教无定法嘛！曾记得有一个老教研员给我说过，评课中要注意就是说三个优点，一个或者两个缺点，就是说说好的地方要多，说不好的地方要少，这样让讲课者有一定的自信，同时又能够提高自己的教课水平，不至于打击人家的信心。
我觉得这个很有道理，可是在今天的评课上，没有一个说不好的地方，全都是恭维的话，就是我的一个同事所说，听得我特很肉麻。
好听的话都爱听，可是过了就变成其他味道了，就不是原来的菜了。
我觉得讲课这件事，还是得多练，就是有了充足的备课，再加多练习就会有所收获，这一点我是深有感触。
因为在想和做上，还是有一定的距离，有些事只有去做才会有实际感受，才会体验到真实的感受，只有在体验中发现问题，然后去解决问题，进行反思和改进。
记得上次讲团体辅导，计划用两三个小时讲完，结果用了四个小时，这个是在讲之前根本没有遇见到的问题。
在那次活动完后，我发现一个问题，那就是在孩子们的活动中是比较难以控制的，因为一个活动完，还要每个组至少是每个组排除代表发言，谈体会和收获。
对了突然想起来，我是找的学生比较多，才拖延了时间，嗯就是这样的。
可以学习一下今天的一位老师的策略。
就是先分组，然后有活动让他们自己分工。
有人记录，有人出谋划策，有人负责统筹协调总结发言，这样下来他们就成为一个整体，在讨论问题上打成了小组共识，然后发言。
这个是我要学习的。
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