同事家的小男孩
听说同事家的小男孩不愿意进教室，就连期中考试都没有参加，大为诧异。
和同事家孩子的接触是他想到我们社团。同事见到我，给我介绍孩子是多么喜欢小发明，小创造。还告诉我最近整了一个风力发电机！同事脸上洋溢的笑容让我感叹:多么懂得赏识的妈妈！
小男孩展示了他的“风力发电机”，是用废旧电风扇的电机加上了硕大的扇叶——三年级的小男孩，动手能力已经很棒了。
当天的社团是折叠留空纸飞机，社团结束时，其他孩子都在PK纸飞机的留空时间，小男孩却没折叠。
小男孩在我们社团待的时间也不长，又换了社团。
今年，小男孩是四年级。我碰到他是在放学后。见到小男孩我问他最近又在搞什么发明创造，同事很自豪的告诉了我孩子最近的动态。
我故意问孩子期中考试考的怎么样？
同事告诉我，因为小男孩当时不舒服没参加考试。
我顺势乐呵呵地给孩子讲将来考入大学，进入科研实力强大的团队就可以尽情发挥自己的特长。
同事也顺势鼓励孩子要孩子加油。
孩子扭扭捏捏的没做声。
从孩子的任课老师那里得知孩子依旧不想进教室。
又见到同事，同事告诉我孩子不进教室。
我给她出主意说:“让你的不开心在孩子面前表现出来，就像和你没血缘关系的人惹你不开心那样。装你也要装出来，打破孩子在您跟前的安全感，让他能感觉到你的感受，我们养孩子，孩子如果不顾及我们的感受，你说要孩子干啥？”我嘻嘻哈哈，同事嘻嘻哈哈的答应了。
同事的确行动了。孩子也进了教室。看来孩子挺心疼妈妈的。
后记:教育只有赏识是不够的，教育的对象是一个思想意识在不断完善成长的个体，我们实施的教育的目的就是让受教育个体的思想意识朝我们希望的方向发展。
“让孩子在意你的感受”似乎也是一种有效教育手段。
开心就表现出开心应有的样子……伤心，就要有伤心的表现……
我们的孩子也应该顾及我们的感受。爱孩子，不是让孩子不爱自己。
希望阅读的你“懂”得爱！“舍”得爱！
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