画雨

画雨

上午，当美术课的铃声响起的时候，春雨又“沙沙”地下起来了。

课前，林老师并没有直接开始讲授新课，而是读起一段话来：

春雨又细又密，仿佛悄无声息，又仿佛许多鱼儿在水面唼喋的声音。春雨下在池塘的水面上，水面溅起朵朵小水花，让你感觉有无数的小鱼儿跃出水面来透气；春雨下在院子里的苔藓上，苔藓浸润在雨水之中，仿佛是涨水时站在水中的芦苇，又仿佛是溪中的水草；春雨落在院前的女贞树成簇的雪白的繁花上，听不见什么声音，花香闻起来却带一点水气，沁入你的肺腑……

小学生沉浸在林老师的朗读声中。林老师读完了，只能听到窗外雨水打在竹叶上的声音。

听完了林老师的朗读，孩子们有的很好奇：林老师的葫芦里卖的什么药啊，该不是给我们上语文课来了吧，一个美术老师读哪门子的文章呀？

有的孩子有一点着急：“老师，画什么，您快说呀。”

这时，林老师慢条斯理地说：“孩子们，你们都见过春雨，也听过雨声，可是你们谁能把春雨画出来呢？”

“画雨？”有一些孩子很吃惊。

他们有听说过画冰的，有听说过画雪的，可是从来没有听说过画雨的。道理很简单，冰是静态的，雪是洁白的，静态的比动态的好画，有颜色的比没颜色的好画。可是雨呢？雨是动态的，雨是无色透明的。这可怎么画呢？

“不会叫我们画雨吧？”小雨在心里打鼓。小雨是从一个乡村学校转来的孩子，属于农民工子弟，转到这所城市学校，成绩跟不上大家，做事总是很慢，平时很少说话。

“下面，”林老师说，“请你们以‘春雨’为题开始作画吧。”

孩子们几乎屏住呼吸、凝着眉头在构思老师提出的画的主题。

真是哪壶不开提哪壶，该怎么画呢？小雨咬着笔头看着天花板愣神。

下面有的孩子在交头接耳。

小雪说：“我虽然见过雨，也听过雨声，但是雨水是无色的，透明的，难不成用空中的点来表示雨吗？”

晓风说：“是啊，该怎么画呢？要是春雨下得急一点，那就只能用线条来表示雨；要是在刮风，那就用斜线来表示啰。”

说干就干，讨论完以后，他们就开始画起来。有的在草地上面画了无数的小点，有的在小树林上面画上斜线。

“是不是只有这两种画法呢？”林老师启发同学说，“你们可以展开想象呀……”

……

一会儿，有同学上交画作了。林老师接过来审视，脸上的表情似乎在说：“我并不是很满意呢。”

快下课了，林老师扫视全班问：“还有谁没有交作业的吗？”

“还有小雨没有交。他总是那么慢。”有人说。

“快点，小雨，要下课了。”组长催促道。

这时，小雨同学终于画好了，把作业交到讲台。小雨交上来的画吸引了林老师的注意，连下课铃声响起了，他似乎都没有听见。同学们围上去看：上面没有一个点，也没有一条线，而是在一口池塘上画了一些水花，以及一圈一圈的涟漪。荷叶上画了一颗颗的滚圆的水珠。

林老师走到小雨身边，说：“你画得真是太棒了！”

第二天，小雨的《春雨》在学校美术作品展览的展板上展出，小雨感到有点意外。看到在展板上展出的作业，小雨笑了。