行云流水的课堂

一堂好课，应当是行云流水般的吧？

我好像缺乏欣赏能力。

今天的《月光曲》，从常规的积累与音乐有关的词语导入，到顺理成章地聆听音乐，解读贝多芬与盲姑娘的知音相遇，再到即兴为盲姑娘创作《月光曲》，通过多种形式的朗读品味音乐的高妙，最后听音乐想画面，孩子即兴创作（说听音乐后所想象到的画面），布置作业。

在各位老师的大加赞赏之余，我颇有江郎才尽的尴尬。如果我来评课，我会说什么呢？也许我一句也说不上来。是啊，一堂好课，就如一篇好文，每一个读者的见解不尽相同。

我大约只能以“好”字来赞赏吧。

我记得前几个星期去南昌听了一节《月光曲》。真的是截然不同的教学设计，是我穷尽一生都难以抵达的课堂高度。

缺乏对课的研究，缺少教育教学理论知识的积累，是我目前最大的尴尬啊！