父母课堂四-玩具与运动

本节课一共两个小时，我看了下时间，一个小时回顾以前知识，一个小时讲新知识，我个人觉得回顾时间太长了啊，对新知识渴望的我前一个小时听的好焦虑！

前一个小时忽略吧，说说下一个小时讲什么呢？

首先， 介绍儿童发展三维平衡理论：

生理足，则基础牢；

智利足，则功能高；

心理足，则表现好；

总之，要平衡发展；

接下来跟我们分享认识和行为为啥不一致？

说白了，就是找到问题的根源去解决；

父母课堂四-玩具与运动

人格发展的阶段理论：

父母课堂四-玩具与运动

利用玩具，运动起来：

1、科学：解读玩具，“动”的可能；

2、创意：按孩子的体能发展创意玩法；

3、高效：和孩子一起游戏，快乐最重要；

接下来，小组讨论：

父母课堂四-玩具与运动

大家的讨论：

有位妈妈买了帐篷，娃不太喜欢；

有位妈妈的轨道小火车当成了收纳xian柜；

有位妈妈说家里养了很多动物，所以娃对小虫子对动物一点不怕，克服了原来怕动物的心理，这点我很想在家养乌龟，被全家否定，说养好娃就行了，哈哈，乌龟咬手，我觉得我儿子会咬乌龟！

还有位妈妈在家水盆里面抓小鱼；

大部分孩子都很喜欢瓶瓶罐罐的东西，生活中常用的东西，跟大人思想中的贵东西无关！

我的疑问是，gei宝仁买了很多玩具，貌似他喜欢的很有限？

老师的建议，那么就让他专注玩他喜欢的就好了。

接下来是孩子快乐和受挫的引导方式，看看文字就好：

父母课堂四-玩具与运动 父母课堂四-玩具与运动

最后一个故事：

父母课堂四-玩具与运动

从这个故事看到什么呢？

1、踢球不仅享受到踢球带来的好处，还锻炼了相关技术，比如看天气等；

2、让孩子知道坚持的意义；

3、培养了全家运动的规律；

4、培养孩子等社交；

5、孩子从腼腆到基本男孩子的冲劲；

总之，让孩子坚持做一件正确的事情，一举九鸟；

本周最大的疑惑是宝仁吃东西总往地下扔?

请教老师的建议：

扔的时候拿走食物，让他知道食物不能扔；

手里拿个其他吃的，真正的食物大人来喂；

总结本课：快乐运动，创意玩法，亲子陪伴；