吴老师带你们做雕塑

吴老师带你们做雕塑

我根据自身的学习习惯摸索发现，传统的纸上绘画对学生的空间训练不够。真正能让学生理解一件事物的，前后左右上下，空间透视，最直接的就是雕塑。本月在上课之余特穿插两节雕塑课，让学生用双手去体会立体的，空间的，意识形态，从而更能提高绘画的乐趣。

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雕塑，指为美化环境或用于纪念意义而雕刻塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。雕塑是造型艺术的一种，

又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。通过雕、刻减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的。

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结合学生们目前的情况，这次教学采用了泥塑和彩塑两种。泥塑专注于造型刻画，适合素描基础好，适于稍微大一点的学生。彩泥色彩丰富，易于制作，适合年龄小一点小朋友制作。

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两种材质，多种雕塑方法，主要培养学生立体和空间意识，理解艺术的多样性和延伸性。

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雕塑还可以培养学生的创造力、想象力、精密性和审美反应等思维技巧,还可生成采取和运用多种视角的能力,这些能力能够对跨学科的学习产生更突出的影响。可以认为,艺术学习的特色就是能使大脑对多种不同结构做出反应,一一进行分层处理,较多地激活大脑右半球。脑科学研究表明,长时间使大脑某一个半球处于兴奋状态,并不是一件好事,这样做会使大脑产生一种保护性抑制(大脑全面“罢工”)。因此,当学生在接受科学教育疲惫的时候,让他们去读诗、画画、演奏器乐或欣赏大自然的美,不仅有利于左右大脑的协同发展,而且也有利于提高学生的学习效率。

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雕塑的材料，每个学生分配一套雕刻工具。一套精装24色环保彩色陶泥。三块进口免烧陶泥，水杯和一次性桌布。材料费用100元，统一购买。5月13号截止。5月20开始雕塑课。连续二周。（春季班开学文档有说明）自愿原则。最好大家都学，好排课，实在不愿意学的可以学原先的素描动漫。

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志存高远

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