说起教子,我与很多的家长一样,也曾很迷惘。但是,在与孩子亲子阅读的过程中,我感觉教育之路渐渐变得明晰起来。
高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。这是写在小学一年级课本单元提示中的一句话。我曾经问过儿子如何理解这句话。儿子说:读书能让人进步。我说:你想进步吗?他点了点头说:想。我说:那我们从现在开始就好好读书吧!于是,那天我们就用心地制定了读书计划,周一到周五尽量在九点前完成作业,然后阅读半小时到一小时(具体视情况而定,如果太累,就读半小时,如果不太累或者觉得阅读实在精彩就延长到一小时)。
从那时开始,我跟我的儿子就一起走在了亲子阅读的路上。通常情况他写作业时,我在旁边先读,他作业写完了,我检查作业,他读。作业检查完后,我继续读。预定的阅读时间结束,我们一定会进行简单的读书分享。记得我们一起读《窗边的小豆豆》这本书时,我问过类似这样的问题:儿子,你刚读着读着就笑出声了?为啥呀?儿子答:我觉得巴学园的校长真可爱,他竟然把普通的菜分成“山的味道”“海的味道”。我觉得这样说很有意思。从此以后,儿子每天回来就问我:妈妈,今天咱家晚饭有“海的味道吗?我就心领神会地回应他。
所以,虽然一开始时的阅读需要我带领,但慢慢地,儿子就养成了自己阅读的习惯,他一有空就会去读,尤其是随着年龄的增长,他涉猎越来越广泛。其中有文学类:《三国演义》《红楼梦》《唐诗三百首》《朝花夕拾》……;有科学类:《儿童百问百答》系列、《趣味漫画》……;有历史类:《上下五千年》《史记》……读的书多了,他在某些方面就更自信了,当他三年级时面对全班一字不漏地背下李白的《将进酒》时,听着老师与同学的赞美,他内心非常自豪,这是读书给他带来的快乐,也使他对读书产生了更大的兴趣。前不久,他们班进行文艺展演,儿子将《红楼梦》中《刘姥姥进大观园》改成了剧本,全组表演,再次赢得老师和同学的一片赞声,也让他深深地感受到了读书是一件幸福的事,我亦倍感欣慰。
读书,让人快乐,也收获精神食粮。有时,我跟儿子也会吵架,他也有不听话的时候,但是,我们都能从某本书某个人物上找到突破口,谈着谈着,他也能渐渐明白自己的不足。所以,我有时想,读书,真是一壶醒神的酒,品之,让人神清气爽;品之,让人醍醐灌顶;品之,让人回味无穷。
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