①愿望的本质②提升孩子情绪频率，自虐区上升到攻击区③稳住自身频率。
这个问题牵涉的面挺多，在一个多小时里，我挑重点从以上三方面入手解答。下面简单整理了思路提纲，分享出来，供大家参考。
【2019年5月10日 学长答疑~问题三】
提问：女儿在读高二，不知道什么原因，说啥也不去读书了，不管谁劝说，她就在床上躺着不动。我也发火了，她跟本不理。说的再重点，她就在那哭。最后还是他爸问出了原因，说是有个同学说她的胸大，她的自尊心受伤了（去年也闹过同样的问题，那时候还给她看了心理医生，最后她爸开车带她去游乐场玩了一天，回来后直接送去学校。没想到今年又开始了）。我想请教师兄师姐们，我该怎么着让孩子回学校上课？谢谢各位师兄师姐！
✅第一，让孩子回学校上课是愿望的形式。
白虹：假设现在宇宙如你所愿，孩子回学校上课了，会发生什么？想过吗？
青：还真没想过。
白虹：如果女儿被骗被哄被逼着回学校，情绪状态磁场没改变，场在形不灭，必然还会遭遇吸引同学嘲笑。
【去年已经发生，带去游乐场开心一下，直接送回学校，证明问题没有被解决，这次爆发反而更严重】
下次再爆发，孩子知道回家沟通也没用，不被理解，不被支持，家里这条退路被家长堵死。情绪常态低频，女儿可能会如何？可能离家出走；可能生病，反映在身体上或精神上；甚至可能生无可恋走上绝路。
请问，女儿如你所愿回学校了，但这是真的是你要的结果吗？ 所以你真正要什么？
不仅要考虑形式，还要考虑本质：你要的是身心健康的女儿，幸福快乐。然后才是回学校上课。
明确愿望的本质，和优先顺位。
✅第二，帮助女儿提升频率和能量。最终目标是女儿找回安全感，找回自信……但必须循序渐进，接纳时差。
【参照紫雨老师最新情绪刻度表】
①分析现状：女儿处于什么情绪刻度区？【自虐区】
②通过沟通，了解女儿在校被嘲笑的程度，广度，频密度，具体内容。（提供了沟通过程的态度和技巧来参考）
③判断是否存在校园霸凌~言语欺凌？（提供了一些判断标准供参考）
④引导女儿从自虐区上移到攻击区，引导孩子爆发，抱怨怪罪，发怒生气，以牙还牙等。
这个爆发过程，可能孩子心里的一团火会烧到身边人，会让你不舒服。
但正因为引导出这团火，这样的一个爆发力，才能使她拿回力量感，让她继续往更高的情绪刻度上移。
（详细讲解该过程的总指导原则和一些技巧。例如飞镖假想敌，怼回去：飞机场……）
⑤引导孩子从攻击区上升为无力区，躁动区，降频区。（简述该过程的指导原则和一些技巧）
⑥整个过程里，都要️️❣️了解孩子的想法变化，和不同阶段的碎碎念，及时给孩子传递家长的态度。（不同情绪区间有所不同，坚强后盾，讨回公道，找回尊严，准备退路，接纳，支持肯定，提供选择，尊重……）
⑦女儿价值感低落可能的成因。
⑦事实层面和行动层面的指导原则。
✅第三，整个过程中，稳住自身的频率。
也许和女儿沟通的过程，和老师、学校沟通的过程，和其他家庭成员沟通的过程中，会受到对方情绪频率的影响，磁场的渗透。
自己会出现自责，愧疚，愤怒，焦虑等情绪，❣️就要及时察觉，及时把自己给稳住，这样才能帮得上女儿。（简单举例说明）
以上是2019年5月10日，学长答疑第三个问题的解答提纲。需要答疑音频可咨询我。
你好，我是吸引力实践者~白虹。2015年学紫雨老师课程后，人生各大面相都越来越好。我愿意带有缘人更落地运用吸引力，一起提升。想系统学习可加微：HongBai75 申请备注：简友。
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