市场不相信温柔
乐多培育了一个市场招生团队，托管市场的招生刚刚结束，他们又转战语训、硬笔和作文。
今天，他们的项目负责人约谭客再谈作文项目的问题。
前两个项目的公开课正在进行。作文拖到最后，源于6月份谭客把中高年的续班课上砸了。
“这两个班没续上来，我今天约你来，也是想一起找找原因，我喜欢通过面谈的方式来解决问题。”卓老师精明能干、语言犀利，是谭客第一天见面给他留下的印象。
“林老师，你来说说课后的情况。“
一个身材高挑，长得老天爷绝对赏饭吃的女孩子给出答案。
“课堂气氛有点沉闷，上课不如前一位老师表现活泼。也就是家长不满意。她们是这次续班的家长代表。她们一句话就能决定课能不能继续上，因为她们是抱团来学习的。“
“谭客老师，你这么看待这个问题？”卓老师把目光聚焦于谭客，谭客被踢出了个下马威。
谭客没想到因为气氛问题，成为这次作文公开课的滑铁卢。
“我承认这次课程设置过分饱满，反而减少了互动有趣的内容。”谭客承认道。其实这两堂课他做了比较充分的准备，这样的结果对于一个专业教作文的老师来说，和在课堂上犯了一个不该犯的错误一样严重。
虽然教学有不可避免的失误，但谭客也在努力寻找主客观的因素。
“也许课程选得不对，或者自己准备得过于丰满，既想兼顾学生，又想兼顾家长，结果两边都不讨巧。”
“”小元，你当时在作文现场，你也谈谈看法。“卓老师这个问题其实是帮谭客问的。
”主要是互动太少。“小元声音温柔，既想多说，有欲言又止。
卓老师又把目光投向了谭客，大大的眼睛里充满着问题。谭客如果没有做出一个更具信服力的解释，估计怀疑的不仅是谭客，更是作文组的能力。
“我有必要再谈谈我的看法。这两次公开课分别参与的只有四个学生和几位家长，课堂的氛围调动不起来，其实可以两次课合在一起上。混班公开课是有成功经验的。另外投影的效果不是很好，校区应该配一个高清的投影仪，灯光作用带来的气氛烘托很重要，而不是关上灯讲课。”
卓老师的目光里多了一些理解。
“公开课前的沟通太少，比如原来带班老师的风格与教学内容，提前知道，避免课程落差的出现。还有就是时间拖得太长，我上到最后，感觉也不是太好，学生的互动不够积极，让现场有些压抑。每个人的注意力都是有时间限制的，当家长上课的状态最后出现疲态时，就好比吃到第六块的饼，边际效应递减直接影响家长裁判的结果。”
再有力度的分析都已经成为过去，谭客这次教学给家长的第一印象已经没有改变的机会。唯一能改变的是换一位老师。
市场从来就不相信温柔！
“新的老师会有把握吗？”卓老师的问题总是那么犀利，会做市场的女人更不相信温柔，就像有些女人不相信男人一样。
“通过今天的沟通，会在课件上做更细致的打磨，比如设置更多的互动点。”谭客说道。
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