“农历的天空下”，是一个奇妙的课程。
它是一次浩浩荡荡的古典诗词之旅；它是一次追随着太阳和月亮，循序而进的节气、节日之旅；它是一次陪伴着百草百花、花开花落的自然之旅；它是一次穿越中国农耕文明和传统文化的精神之旅。
唐诗宋词、书法国画、民风民俗、古典音乐……以及你身边的那些叶芽的萌芽，百花的绽放，木叶的凋零，初霜的暗飞……都将沿着农历节气这条线索被一一串起，如同金光闪闪的串珠。
这是为期整整一年的漫长穿越。
读着这些诗句，我们的眼前会重现那些遥远时代的一个个身影，他们或默默地在这片土地上耕耘劳作，或是怀着乡愁在山山水水间，在通往长安、洛阳、阳关的道路间跋涉。
在班级穿越了“农历的天空下”之后，我们发现，我们不仅穿越了四季的芬芳和色泽，不仅穿越了诗歌的词语与音韵，而且我们还穿越了数千年文化的灵魂，而我们的生命，也因此而丰盈，而深邃起来。
这个学期，我们从春节开始，穿越春夏两个季节十二个节气，以及春节、元宵、上巳、清明、端午五个传统节日，还有随着节气而开放、凋谢的梅花课程、百花课程、落花课程、折柳送别课程、荷花课程。
这一百多个日子里，第一棵泛绿的小草，第一朵含苞的小花，第一只钻出泥土的虫子，第一声春雷第一道闪电，和那万紫千红的百花……都会被我们等候与凝视，在我们的小本子里精心地收藏。
我们将欣赏到梅花“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的风姿，领略她“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁；在“万紫千红总是春”的日子，我们将欣赏那或浓或淡的美丽色泽，领略那或高雅或朴素的独特韵味，并为它们凋零时的美丽而深深地叹息；而当小荷开始露出尖尖角的时候，我们就开始在等候能深入藕花深处，感受“接天莲叶无穷碧”的勃勃生机和“留得残荷听雨声”的长长诗意……
春天总是那么地的美丽，而时间也总是那样的匆匆。我想对大家说：
告别那春的匆匆 莫伤心
奋力前进 迎接夏的灿烂
春天匆匆的走了，夏天还得我们慢慢的品味。自从学习了陆游写的《初夏书感》我们和孩子都深深的被诗中的“为农当自力，相戒勿匆匆” 唤醒，他们知道了时间的重要性，决定“为学当自力，相戒勿匆匆”
仝说：
时光过得真快啊！转眼间，春天和人一样随着时间的变迁都老去了。花儿的梦也随着春天失去凋谢消失了。她们没有了自己的梦，也没有了她们以往那美丽的容颜。那些喜爱春天的蜜蜂，他们只能留恋花蕊，而随之消失。我很为那些桑树担心，因为那些叶子，都是他们一生的杰作，却给蚕宝宝吃掉了。没有办法，这都是自然之道啊！
诗中说，作为一个农民，要自力更生。而我，作为一个学生，一定要珍惜这欢乐的时光，一定要把学习这块地种好！
茹说：
当春天有几分暖意的时候，我是多么喜欢这全新的春天啊！可是，春天的时间是多么短暂啊！我们学的这首诗歌的第二句说，蜜蜂黏住一朵花，像叫春天不要走。可是燕子却反而说，春天你赶快走吧，让夏天来，我们好捉一些虫子，好让我们有虫子吃，夏天赶快来吧！
这时，我想起了我们三年级学的，也是关于时间的一篇课文，题目叫做《和时间赛跑》，作者说他的外祖母死了，有一天放学回家，他就和太阳赛跑。
贺说：
这让我感觉到时间不等人，今天是今天，今天过去了，你不可能再回到今天。就像人渐渐长大，就再也不能回到童年时代了，只是今天的自己，不再是小孩子了。
这一首诗中，我最喜欢的两句诗是“为农当自力，相戒勿匆匆”，这两句诗的意思是说，作为一个农民，就应该自己生活，而不要白白浪费这匆匆的时光，要珍惜时光。
我觉得这两句诗也在写我们学生，作为学生，也不要去白白浪费时间，因为时间是无情的，它不会去追你，也不会等你，它就是这样无情！
初夏书感
南宋 陆游
春与人惧老，花随梦已空。
游蜂黏落蕊，轻燕接飞虫。
桑悴知蚕起，牲肥赛麦丰。
为农当自力，相戒勿匆匆。
金说：
时光匆匆啊！一眨眼之间，春天就已经悄无声息地溜走了，春天带走的是我们的回忆和思念呀！春天无情！你为什么不告一个别，就一去不回了呢？蜜蜂呀，在落光了花瓣的花蕊上停留，在惋惜春天。可是该过去的，必须要过去的。我们要像燕子一样欢喜，不要再留恋那已经谢了花瓣的花蕊了。
看哪，农民也已经欢天喜地地开始耕田了，牛呀，羊呀，都吃得肥肥胖胖的，比那麦田里的丰收的麦子更让人欢喜。
我说：
春去了，就让它去吧。火热的夏天正等着我们去迎接它。而当夏去了，丰收的秋天也就慢慢地来了。告诫自己：不要虚度时光！“为学当自力，相戒勿匆匆”学习了这首诗歌后，我们的孩子们和我，我们便在这句诗歌的激励下，开启了美好的一天又一天。
晨诵课上，我们眼神专注。每一天我们都是在这样的诗歌中开启了花儿之旅。每一朵花，都是大自然吐出的诗行。有的清新，有的孤傲，有的朴素，而有的，简直就像神灵本身一样辉煌。 在春天尚未真正来到的时候，是梅花为世界坚守着美丽与芬芳。春天来临的时候，兰花带着幽幽的清香来到了人间。而当春风吹拂，春雨滋润，看，无数只眼睛睁开了，无数朵花儿在歌唱：我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去。我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落……每天我们就在《花之咏》里开始了和花儿的对话。
兰花课程里“不因纫取堪为佩，纵使无人亦自芳。”本意是不因为被人摘取，就甘心作为配饰，因为它的品格不是由这个衡量的。就算无人欣赏，也默默地吐着芬芳。我告诉孩子们，不要因为别人的看法而过一生，我们要有自己的目标和观点。即便没有人为我们鼓掌喝彩，也没有关系。因为我们散发着独一无二的芬芳气息。“去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，你们就快要小学毕业了。但是童年却一去不还，过去的时光却一去不还。而我呢？也回不到童年那甜蜜的时光，与儿时的伙伴也不能在相守。我告诉自己让实际的童年过去，让心灵的童年永存下来。
落花课程里，我们了解到《春晓》当中的无我之境，和《如梦令》里面的有我之境的古诗词表达的思想境界。并接触了第一位女词人李清照。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。［有我之境，是用我的眼睛去观察事物、景物，因此事物和景物都染上了我的情感色彩。我悲伤它们就显得悲伤，我喜悦它们就显得喜悦。］
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。［无我之境，我就像也只是一个物体，因此用物体照看事物、景物，因此也分不清哪个是“我”，哪个是“景物”。“我”消失在景物中了。］春光冉冉归何处？更向花前把一杯。尽日问花花不语，为谁零落为谁开？是啊？让我们问问自己，我们为谁而开？为谁凋零？
梅花课程里：我们从村子旁，到山原中去寻找梅花的踪迹，我们经过了梅花三弄：一弄梅花，二弄梅趣，三弄梅魂。万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜一枝开。
亲爱的孩子们如果你也愿意做一枝早梅，请你在遇到困难时勇于冲破困境，请你在落魄时选择坚强，请你在别人享乐时，选择坚强。
这是晨诵课的大概回顾。紧接着是我们的身体课程。本学期不谈论跳绳的次数，只谈论跳绳中的管理：孩子们自告奋勇的告诉我，他们想要分组练习。这个提议，我慎重考虑后，最后决定让孩子们自己挑选组长，这样下来，各个组长的记录都很认真，而且都很条理。他们由自己的记录方法，制定了表格。而且我发现真的是一目了然。学会成长，才是最关键的。孩子们，你们做到了。
紧接着说说我们的阅读状况，阅读有一多半的孩子都已经读到了上千万。四年级开始，我们训练孩子自由登记，自我管理。明显发现周托生的问题比去年好了很多。他们自己登记也很详细，很认真。中间出现个别周托生间断登记，也和家长进行了沟通，家长说是孩子看了，但没有登记，对于这样的回答我接受了，之后孩子改了。但是我想下学期不会出现这样了状况了。走读生都做的很棒。
最后我还是想用“为学当自力，相戒勿匆匆”来概括，孩子们让我们共勉，因为这句话，会成为 我们的座右铭，抓紧每分每秒，努力吧。
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