去年支教的时候，上午第四节课效率总是很低，经常讲不完课，学生也不认真学习。
第四节课会有几个同学提前下课，去到食堂统一领全班同学的饭。突然我想到一个办法，对于完不成课堂任务的同学，暂时留下，完成任务才可以回教室吃饭。
第一次使用这个方法，因为是在临近下班才公布的，有五六个学生没有完成任务，只好留下了，当然我也会给他创造一些学习的机会，通常下班是统一关机的，在没有关机之前，别的同学的代码还一直在，所以，他们可以到别的同学的机器上学习。这样，大约耽误了十分钟。
第二次，我就在一上课就公布要求，到最后只剩下两三个，一般在五分钟之内也能完成任务。经过三四节课，下课的时候，学生基本上都可以完成了。按时吃饭成了他们学习的动力。
现在的班级有一个不好习惯，因为学生都在餐厅吃饭，上午第四节快要下课的时候，好多学生就做好冲出去的准备了。老师的下课命令还没有发出来，可能有的学生已经冲出了好远了。
发现这个情况，我感觉这样下去不好，学生向外冲容易发生碰撞或跌倒的事情，存在一定的安全隐患，一直在想办法解决。其实早点到餐厅和晚点到餐厅，并不影响饭菜质量，因为都是按小组提前分好的，只是小组内再平均分配，不存在吃的问题，只是学生心理上感觉早点去机会更多一些。
上个周一的第四节课，我又到了教室，数学老师正在上课，下课铃声还没响完，老师还没有宣布下课，竟然有学生已经从前门冲出去了，这是我后来知道的。
下课之后，我让学生先坐好，并没有马上宣布下课。哪个组坐姿好，纪律好，就先放这个组先走，这样，学生都安静地坐在座位上，一排一排地放学生，学生们做得非常好。
后来了解到有一个学生提前冲出去了，那么我就把指挥学生的任务安排给他，他不是一个很优秀的学生，可以说是一个自律性很差的学生，把这个活安排给他，对他自己是一个锻炼，也能把放学这个事安排好。因为他总是第一个冲出去，这样他只能最后一个去餐厅了。我也在想，后面可以再安排不太守规矩的学习接替他，给更多学生锻炼的机会。
今天第四节下课前，我又到教室，看看这个事情落实得怎么样。老师下课之后，已经没有学生再往外跑了，都主动地以最好的坐姿等待着，根据同学的安排，一排排地走，并且也知道把凳子摆好，前后排好一队往餐厅走。
就餐是学生非常向往的事情，利用这小小的时间差，不仅可以让学生学会安静等待，也提升了学生的个人素质，有助于规则意识的养成。
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