小而不小

      谈起小班，很多成年人的观念就是：“吃吃、喝喝、玩玩”。但在艾瑞德幼儿园里“吃吃、喝喝、玩玩”，这只是基本的生活。从生活我们转化为生活化课程，在这个课程里获得生存、生活与生命的意义。

      生活化的课程赋予了启示和洞察的力量，可以帮助儿童认识自己和世界的联系。小班的宝贝从一个小家迈出的第一步是到大的家庭和环境中，在小班实施的生活化课程，我们都会有新的认识、新的创造。因为在实践的现场总能发现一些“蛛丝马迹”，把这些作为课程的抓手，推动着孩子们的成长。例如：“今天课堂上孩子们脱鞋、扔鞋、捡鞋、穿鞋”的过程，有很多发现，谁的动作快与慢、谁投掷的远和近、谁观察的最敏锐、谁会穿和不会穿等等。课程的实施就是要在和儿童的共同生活中，借由谈话、观察、倾听......发现他们的能力水平，在他们原有的基础上得以提升。

      看过这样一篇文章“生活化的课程以物质生活为承载，推动儿童精神生活的蓬勃生长。让儿童的精神世界、生活世界、情感世界、意义世界一一展开，打开儿童触角去拥抱这个全新的世界。”

      知识不是生活化课程最重要的导向，技能与经验更为重要。在自然中，在生活里，慢一点、再慢一点，用发现美的眼睛，让教育和儿童的身心体验结合在一起。对于萌萌的娃娃们，他们小而不小。