八点到校，听一位女专家说教师成长。除了几个新名词，都是老生常谈，什么布鲁姆，杜威。
即将离校的人听这种话题，深感鸡肋。
还好，女专家念完课件便开始唠嗑儿了。虽然自夸的内容很多，但总比说大词儿接地气些。
其实去年十一月份就听过这个女专家讲，好像是如何做班任。说着说着也是聊开了天，越说越兴奋，听着一点都不谦虚。
这种性格的人真的喜欢演讲，发散思维超强，不提防就要夸自己几句。从头到尾“我我我”。
到底是不是全是自己做的，谁也不会去求证。
曾有个同事也曾做过专家，全国各地巡回演讲，在内蒙讲学时，我的老同学去了现场，兴奋地说：
“你们这同事一看就是实干家。”
“怎么说？”
“他做的教具真棒！”
“什么教具？”
“高一数学教具。”
“他说他教高一数学？”
“对呀，说带了三届高中。”
“确实厉害。”
其实我这同事一直带初中数学。看着老同学的崇拜劲儿，不想给她泼冷水，于是笑问：“你要不要他签名？我给你搞一个。”
老同学居然认真了，央求道：“喂，给我推个微信好不好？”
所谓墙里开花墙外香，外来的和尚会念经。
课改风刮过去，新专家后浪推前浪，我的同事专家乘风破浪辞职做了教培当了商人。
其实从开始到处演讲就不教书了。
如何变成专家的？
本人足够聪明机灵。某次新教材培训认识了教材编辑，积极主动向主编提问，讲自己的思路。新教材当时正被各方质疑，一下子冒出一个支持者，而且来自一线，主编大喜。从此带在身边，每次推广教材就让同事演讲，证明得到了实践检验。
不知道其他专家如何成为专家，我知道的专家大多数都是能说会道的，尤其成了名的，很快便离开一线，再不见学生。演讲的案例从哪儿来？只能用老故事，讲多了自己都厌烦，于是开始创作了。
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