最近在看曾军良老师的书籍，看到激励教育部分，让我想到了小冯同学。
小冯同学父母刚离异，跟着爸爸和叔叔生活，妈妈回了老家。
从一开学，小冯同学就频繁做不完作业，即使做了质量也很差。在我接受的时候，五年级的班主任也提过她的家庭背景和学习态度，不是太好，让我多留意。所以当小冯出现这种情况的时候，我没有措手不及。
第一次欠交作业，批评了几句，让她补回来。而后放学的时候单独与她进行了沟通，首先我向她表示：我知道你的家庭情况，但是这是大人的事情，尽量不要影响自己，目前最重要的是读好书。
其次，我让她看看教学楼四方的天空，告诉她这个世界很大，并不是只有这里，这小乡镇，未来的路很长，要靠自己走出去，才能看到更广阔的天空。
最后，我向她表示我最大的诚意，如果有问题不管学习还是生活可以来找我。
小冯听后点了点头回去了。
放假的那周，又出现不交作业。
这次我的态度是严厉的，在班级严肃批评。
而后她表现出无所谓的态度，神态露出倔强之情，我更加生气了。
在办公室外在让她站了一会，冷静一下，也让我冷静一下。
等她站了一会后，我走出门外，抱着一堆作业，单独找了一间屋子和她聊。
我语气平和，让她拿凳子坐在我旁边。
我边改作业，边用平静和不在乎的语气问：“你说你想转学是吗？但是我听说你想转学的那间学校也要交作业的哟！”
她低下头，没有说话。
“你为什么想转学？你是对学校、老师还是同学有意见？”
她很久没有说话。
我语气有些加重：“我问你，你好好说，我并不是批评你，如果有问题我作为老师是要帮你的……我工作很忙，没有时间和你耗在这里……”
“因为那里有我的朋友……”她想了半响说了出来。
“那你就是说这里，你读了第六年的学校没有你的朋友？”
她没有说话。
我随后转了话题说：“据我了解，六年级很多学校已经不接受转学了，如果转不到你有想过怎么办嘛？还是不读书了？”
她更沉默了。
“那我问你，你有想过自己为什么没有朋友嘛？”
“刘……小刘经常和我有矛盾……他还说我没有妈……”她开始哭了起来。
我顿时严肃了：“你别哭，如果是事实这样的事情我是会严肃批评的！”
“但是你觉得这件事和你不做作业有关系吗？”
“还有，就是我叔叔经常在家里买码（类似赌博一类的东西）很吵，让我专注不了。”
“还有吗？”
“还有就是我有时候要做作业，但是邻居的孩子找我玩，如果我不去她还把我的作业拿走……”
“还有吗？”
她还想在想。
我语调提高了：“你觉得都是别人的问题？自己一点原因都没有是吗？”
她不说话了。
我继续追问，最后她承认了自己懒惰的原因。
其实我知道，小冯爸爸早出晚归，基本很少和女儿交流，家里的叔叔基本无法对她的教育有任何作用，再加上自身习惯问题，所以各种坏毛病很难改。
我没有说出我的想法，而是告诉她。如果想要有真心的朋友，就要先改变自身的坏习惯，让别人看到你的闪光点。别人对他人的坏毛病印象是很深刻的，所以要靠更大的努力才能改变。
小冯曾提到，想转学的原因是那里有她的朋友。小冯认为在那里，可以让她的朋友改变自己的坏习惯。
不管这句话的坚定程度有多少，所幸的是小冯还有向上的心。
我让她好好表现，好好改变。并私底下找到她的同桌，一个很优秀的同学，让她多帮助小冯。
我深知，小冯的改变不是一日能成，但是我愿试试看。
以下是曾军良老师的激励教育，希望我能好好思考：我认为激励教育是一种有力量的教育，只有激励教师才能带来真正意义上的激励教育。教育的关键是激活孩子的成长动力。其中，多元激励能发展孩子的个性特长，榜样激励能培育孩子的追求精神，情感激励能培养孩子的健康心态，语言激励能激发孩子的成长动力，信任激励能推动孩子的主动成长。通过开展梦想铸就未来、微笑面对生活、点燃生命激情、卓越来自积累、创新思考方式等主题班会、年级大会活动，我们有效激活了学生的成长动能。我们广泛开展了激励教育的微创新活动，诸如榜样激励（每月每班表彰一批“多彩之星”）；介绍激励（新学年在学生与家长大会上介绍教师，在班级中介绍新同学）；魅力激励（在橱窗里展现每一位教师的魅力）；领导激励（校长及主管领导给师生写一封激励信）；教师激励（备课组教师上台用学科特色语言激励全体同学）；目标激励（新年心愿引导学生树立目标，追逐梦想，并将梦想目标张贴在班级梦想树上）；班会激励（每周的主题班会都会有一个激励环节，用多元激励的办法提振学生信心）；宣誓激励（每个班级通过集体宣誓振奋精神）；自我激励（通过每个月的自我激励语助推自身发展）；家长激励（每个月家长针对孩子的发展写激励语，引导孩子继续前进）；导师激励（每个月导师都会与学生交流，并写激励语推动孩子成长）；同伴激励（学习小组成员互赠鼓励）。通过多样化的激励方式，我们形成了毕业班的激励文化，人人精神振奋，各个信心倍增。这里没有埋怨，只有相互激励；没有封闭的恶性竞争，只有友好的激励比赛；没有被边缘化的学生，只有受到重视和积极向上的主动参与者；没有相互的指责，只有相互的欣赏；没有孤芳自赏，只有共同分享。毕业班工作虽然很辛苦，但我们感到很充实、很幸福，因为我们师生关系融洽，积极进取，相互激励，迎难而上，激情挑战，快乐前行，共创辉煌，共享成果！
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