数周前，仿佛处在迷雾中，工作之余总觉不满足，萌生提高写作之道的想法。找到阿信老师，一番交流之后，知晓写作之要不在于技巧，而在于找到目标，深入研究。要敢于立下志向，围绕志向目标全力以赴。
如果说那次交流的收获，是让我找到了方向和目标，那么本周与阿信老师和胡兄的交流的收获，就是初探学问门径:做好学问需对目标之下各部分细节深究。
阿信老师通过连续提问，让我和胡兄陷入思索。“古约翰家乡的教堂现在怎样？”，“传教士来中国当时形势如何？”；“古登堡印刷术的传播与专利有无关系？”；“中华民国时期专利运营如何？有无知名专利案？对社会作用如何？”；“为何中国建国后多年没有专利制度？”。
这些问题之前只是模糊想过一点，并没有深入思考何查找资料考证研究。阿信老师富有启发性的提问每每有令人醍醐灌顶之感。“学问就在于细节，只要想去探究，通过互联网现在很多东西都可以找到。”，"写书并非目标，只是一种工具手段，通过写书期间的研究过程，成为该领域的专家才是目标。"“写50万字的书，要积累100万字的素材资料”。
普通老师告诉你方法和答案，好的老师启发你自己找到思路和答案。如果阿信老师直接说“要挖细节，要多积累素材”，可能我们不会有这种收获启发的感觉，正是这种启发提问和留白思考，让我们很受益。
考虑到深入细节和聚焦，本周把标题进一步聚焦，将“发明”聚焦到“工业发明”，舍去科学发现和工业前发明，聚焦技术性的工业产权（工业产权包括技术发明和外观设计两部分）；将“产生与扩散”聚焦到“扩散”，舍去“产生”，即单纯的科学家和发明家部分，这部分浩如烟海，且房龙先生《发明的故事》已有珠玉在前，将目标锚定在发明技术得扩散更符合“专利制度”本质：以公开换保护，以局部垄断换取技术传播共享，推动技术扩散和社会进步。名称改为《极简专利史：工业发明扩散的故事》。
本次收获：
1.要有对目标事物真正好奇心，深究细节；
2.深入细节，势必不能目标定的太宽泛，而要聚焦，断舍离目标，才能深入细节。
本周工作：
修改标题，聚焦目标，已完成；
专利制度萌芽期的发明技术传播年代，案例故事，人物 和对应专利。
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