晚上小哥喊着去喝茶，我给同事上传资料耽误了一会儿，下楼，俩娃正在闹腾：有二半夜弹钢琴的，有吹萨克斯的，还有在哪儿骑动感单车的……
提醒了他们注意一下不要扰民，然后和小哥面对面喝了几杯茶，感觉眼皮都抬不起来。
跟小哥说自己左眼皮跳得难受，人家说是我电脑看多了，我说都没怎么看电脑，手机都顾不上看。
宝子接了一句：我妈是看我看多了！
可不嘛，一天真是净盯着这臭小子了，不仅费眼还费神呢！
先是网课刚开始的时候，为了保证上课效率，以防网络卡顿，我是手机和电脑都给他备齐，尽管手机上除了学习和运动用的软件其他都已经卸载，但是小家伙依然能在上课的时候不专心听讲，而是拿着手机找乐子。
无奈之下，我把手机收回。
结果，某节课去他房间里查岗的时候，小家伙竟然花式玩儿橡皮……于是，做作业的时候，就开始了“做完了—提交—打回—订正——再——再打回”的循环模式。
没办法，跟老师沟通后，就决定每次作业家长检查完签字后再提交。
姥爷辅导了几次，看着老爸那么幸苦，而且我也出不了门工作，于是，监督宝子上课和检查作业的重担就落回到我身上了。
看着宝子上课迷迷糊糊，下课满血复活的状态，我真是特别无语，白眼儿都翻出白内障来了，人家还是我行我素。
于是，“不许、不行、必须”等等简单粗暴”的沟通模式终于上线了，虽然短期效果看着不错，但我内心忐忑得不行。
跟姐妹儿吐槽宝子的“缺乏主动性”，姐妹儿安慰我：“谁家还没个不自觉的儿子呀！我家儿子也是这样，盯盯就认真就进步，一放松，作业就一塌糊涂，太费妈了！”
但是，内心一直有个声音在告诉我：学习是孩子自己的事情！
同时，还有一个声音在强调：静待花开不是干等，是要付出关注和汗水的！
我从不质疑自己对孩子的爱，但也常常陷入困惑：“到底孩子需要什么样的爱？或者，究竟什么样的爱最有利于孩子的健康成长？”
今天翻到一本书，是人际关系大师约翰.戈特曼博士的《培养高情商的孩子》，戈老师说：父母与孩子之间的情绪沟通方式决定了孩子情商的养成。
而且，还给父母们大致分了四种类型，分别是忽视型、压抑型、放任型和情绪管理训练型。
对照了一下，吓了自己一跳，因为我感觉自己就占了俩类型，一个是忽视型：只问成绩，不问情绪；另一个是压抑型：这也不许，那也不许。
而我家小哥呢，妥妥的放任型：无原则地接受和认同。
好嘛，容易教育处出问题孩子的家庭类型，统共就三个，我们占全乎了！
不是自己吓自己，这样下去肯定不行。
问题即成长，看来，我们家又要借此机会迈上新台阶了！
网友评论