下课的时候，石恩熙又走到我身边，小眼睛笑得像弯弯的月亮，“老师！我好喜欢你！我每天都跟我家里人说你的好。”“老师，我好喜欢上你的课啊！”“老师，我和我小学同学说我的英语老师可好了，她非常羡慕我。”……
石恩熙是我教的A班的学生，个子高高的，胖乎乎的女孩子，圆圆的脸上戴着一副眼镜，是一个非常低调、内敛的孩子，平时很沉默，上课特别认真。几乎每次作业，她的书写都是优秀。让我发自内心的喜欢这个沉稳而又认真的小女生。
因为热爱，她上英语课时满心欢喜，并充满期待。让我惊讶的是，无论怎么考，她几乎都是满分。119,120的分数对她来说是常态。能遇到这样的学生，又何尝不是当老师的幸福呢！
从课堂上沉默的小伙伴，到课堂上大胆地举手发言，再到走上讲台，和自己的小组成员一起表演自己编的对话，石恩熙用她行动向我展示了她在英语课堂上的成长。在2024年的元旦联欢晚会上，这个内向的小女生，竟然还报了一个英文节目，让我为她捏了一把汗。毕竟，这种狂欢的时刻，用英语讲述自己的旅行故事，未必是一件很吸引眼球的事情。没想到，她还做了PPT，成功地用自己的英语讲述，吸引了班上同学的眼球。
泰戈尔说：你要活成一道光，因为，你不知道谁会借着你的光走出黑暗。我没想到，我会成为石恩熙眼中一个发光的老师，让她在我的引导下变得越来越自信。看到她满心欢喜的样子，我觉得自己为课堂做出的所有付出都是值得的。
我总是把工作带回家，晚上还在电脑抢捯饬课件或者写教案，老梁总是不解，教了一二十年的课本了，你有什么可备课的？因为，学生不一样，学情不一样，虽然是同样的教材，但是不同的学生，不同的课标要求，设计也会不一样。所以我一般会先备自己的课，熟读教材，写出教案，再做课件。如果为了省时间，我要用别人的课件时，我至少要搜2-4个课件，将课件按照我的设计思路进行删减和整合。
听了深耕阅读的讲座，我坚持用它的方法上课，并把这种方法推广到听说课。学生一节课都在积极的思考和互动，课堂上基本就能背会当堂所学，程度好的同学能够学以致用。
恩熙是个特别有心，也特别认真的孩子。她在课堂上绝对是超级认真，而且领悟能力相当强。总会提出一些有深度的问题。正是有很多个像恩熙一样的孩子，他们的追问，让我不敢对教学有丝毫的懈怠。
彩琴导师曾说树丽和我者两个wild learner倒逼她继续学习，我想，我的学生又何尝不在倒逼我进步呢！
感谢恩熙同学对我的喜欢。石恩熙，老师也好喜欢你哦！保持对英语的热爱，对生活的热爱，你一定会在自己喜欢的世界里闪闪发光，加油哦！
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