（199）与其一错再错，不如一开始就搞清楚

每次开启一个新单元的第一课，我都是很慎重的，第一课上得好不好，决定了学生对这个单元整体的理解如何。一开始考虑得周详一些，给学生讲解得清晰到位些，好过他们后来在做题中出现错误再去纠正。

因为学生总是第一印象最深刻，而且一开始如果做错了，也容易把错误记得特别牢固。这就是为什们有些学生单词老是记不住，默来默去都是错误的，TA对错误的印象太深刻了。

老师自己提前把作业本，练习册做一遍，根据学生的学情，预设一下学生会在做那些题目时出现困难，再结合课件，把作业中的重难点添加到课堂教学中， 在上课时有重点的引导和讲解，会发现，只要上课认真听讲了的学生，做作业的难度就降低了很多，正确率也会高不少，而且避免了一开始错误太多，被错误的知识点干扰。

我发现我做强国也是这样，经常是做错的题，下次还是错，对错误的答案印象深刻，对正确的答案却老是记不住，基本需要重复做5，6次以上才会稍微好些，所以错的再去纠正需要回费更大的力气，效果还得不偿失。