前段时间各大门户平台被「90后氧气美女班主任」刷屏，在感慨完「92年中年危机」后，这些“中年人”似乎已经成了各个行业的中流砥柱。
可是由于班主任职位的特殊性，经常让一些90后新手头疼不已。
班班怎么可能看着大家苦恼却不伸出援手呢？
关于班主任一词，百度百科是这么解释的：
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任的职能及需要必备的一些技能大都也是围绕「班主任」这一名词的解释而来。
强烈的责任心
做任何事的第一要素都是要有强烈的责任心，教书育人的班主任更不能缺少这一品质。热爱教育事业，关爱学生，在整理好自己生活的基础上做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。在工作中善于思考，总结教育教学工作得失，探索新的教育方法和新的教育模式，言传身教做创新的榜样。
紧跟时代的创新性
人工智能的出现威胁着很多职业的消亡，但是创新是人工智能永远无法取代的。班主任的教学与管理，要释放思想，学会用历史的、联系的、辨证的、发展的世界观和方法论指导工作。因此，班主任必须善于运用求异思维、发散思维、形象思维、逆向思维等创造性思维方法对事物进行深入观察与思考、分析与研究、推理与判断，以求得解决难题的最佳方法。
与时俱进的探索精神
班主任进行创新性教育的原动力是保持旺盛的求知欲，对新颖、反常现象有强烈的好奇心和探索精神。它会支持班主任从自己的教育对象的言谈举止和行为表情中发现学生的思想倾向、对待事物的态度、心理活动特点，探索解决问题伍的新方法与新途径，推陈出新，使班主任工作始终处在与时俱进的状态中。
历史使命感
学生是祖国的骨朵，未来的栋梁，培养栋梁的老师必须必须首当其冲地担负起这一历史使命，增强实施素质教育的自觉性，努力克服推进素质教育的顾虑和阻力，树立正确的教育观、人生观。不断调整更新教育思想和教育方式，把握时代脉搏，走在时代前列。
做研究型班主任
班主任应重视学生的科学启蒙教育，把最新科学技术，科学信息引入课堂教学，着力培养学生的探索精神，激发学生对现代科技意识，鼓励学生关注、热爱科技的进步发展，特别要善于保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生异想天开大胆实践。
走上班主任这个岗位，需要技能，更需要在长期的教学工作中钻研摸索适合自己的教学理论及管理方法。
如果您有任何困惑，也欢迎随时骚扰班班，我们会邀请专家老师支招，或组织大家一起来探讨。
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