思维导图➡︎小学英语教育应用

作者: 朵朵妈咪_b284 | 来源:发表于2019-06-09 08:10 被阅读0次

大家好，非常开心能和大家分享思维导图。先自我介绍一下：我叫李岩，我是一个宝妈，一名小学英语教师，思维导图践行者和推广者，还是英国东尼博赞思维导图认证管理师。

思维导图➡︎小学英语教育应用

这是我用导图做的自我介绍，导图有三种形式：文字版，图文版和全图版。这个自我介绍是全图版的。最中间的部分是中心图，大家看到了什么呢？是的。一个小女孩站在岩石上，向往着更高的追求。她是谁呢？大家已经猜到了，这就是我。立在岩石上，也代表着我的名字：李岩。这个导图我从四个方面来介绍。这四个分支叫作主干，也叫做第一分支。第一主干是身份，分了三个二级分支：姓名，位置是山东，年龄31岁。第二主干是爱好，分别是：看电影，做导图，去旅行，听听音乐，喝个小酒。第三主干是性格：我的脾气比较大，外表坚强内心柔弱，还有点小执着。第四主干是梦想，我有三个梦想：第一个是思维导图深入课堂，第二个是多挣钱，财务自由，第三个梦想是开加盟机构。这就是我。这样的自我介绍是否吸引到你呢？你想不想也做一个这样的自我介绍呢？

说导图之前，先说以下几个情况你是否遇到过：常常感觉到事情太多，很难理清思路？或者读一本书，读完一部分不想再继续读了，读了结尾忘了开头？看了就忘，看不下去，看不到重点？又或者作为一名家长，孩子学习效率低，知识点记不住，不系统？想拓展孩子思维，又力不从心？

我想大部分小伙伴都会有遇到过这些情况。当然，我也有过。当我碰到了思维导图，这些问题都不再是问题了。以前只是对它有种好感而已。现在它是我的挚爱。在我学习导图的过程中，也在潜移默化的影响着我的女儿大朵。大朵已经上大班了，拼音也都学了，但我发现她掌握的并不是特别好。然后我引导者她用导图学习拼音。下面这是大朵做的关于韵母a的导图。

思维导图➡︎小学英语教育应用

大朵说：这是单韵母a的导图，中心图画的是a的小房子。因为我喜欢粉色，所以把a的房子涂成粉色了。我从四个方面介绍a。分别是发音，书写，声调和拼读。第一部分发音：张大嘴巴啊啊啊。第二部分书写：a有两笔写成。第三部分声调：āáǎà。最后一部分拼读：m-a ma 妈妈 b-a ba爸爸 l-a la 啦啦 h-a 哈哈

通过这一张导图，关于一个韵母的所有的知识她都能掌握了，而且这都是她自己主动做的，不再是灌输式学习，而且主动学习，主动思考。有图有颜色，孩子很喜欢。学习效率大大的提高了。

大朵现在能够做简单的导图，她的思维也有所改变提升，这是让我没有想到的。我学习导图纯属个人喜好，能影响到我的女儿，让我非常开心。很多小伙伴儿想学导图，是为了教孩子。那我想说，你的选择没错！因为导图可以提升孩子学习能力。里面的配图、关键词等能提高记忆力、思维能力，梳理知识预习和复习能提高学习效率。现在各个学校各个城市也都有在普及思维导图，老师也有布置关于导图的作业，可是孩子不会做啊。说实话，就连老师也不一定会做，即使会做，也并不专业。大都是只懂得皮毛，知其一不知其二。

导图带给我的是全新的思维，全新的体验。思维导图是一种学习工具，是一种思维工具，是一种可视化的工具。它的应用非常广泛，工作、学习、生活都有涉及。比如阅读，能够让我们快速有效的掌握一篇文章或者一本书的内容。不再像以前看完一本书，也不知道到底看了什么。

思维导图➡︎小学英语教育应用

这一个导图是小学的一篇课文。讲的是新型玻璃。中心图是课文的开头小故事，内容是：有人想偷东西，不料玻璃有防盗功能。从而引入各种新型玻璃。通过导图能很清晰的看到整篇文章讲的内容，而且逻辑清晰。里面的配图也有效的加深的记忆。这样的阅读才能让我们真正吃透文章的内容。

我是一名老师，受到了导图恩惠，自然最想的就是让我的学生受益。我把导图带入我的课堂，孩子们都很喜欢，学习效率也大大的提升。原来两节课的内容，现在一节课就能讲完，而且孩子们都能掌握的很好。学生告诉我说：老师，思维导图太好了，记单词记课文非常快，一点儿也不费劲儿。确实如此。比如六年级的一篇对话课文，按照传统方式，从开始讲课文重难点单词到最后学生会背，至少两节课的时间，关键学生背的快，忘的也快。而现在用了导图讲课，从开始到会背，不到一节课就能搞定。孩子们不仅记得劳，还记得久。对于复习来说，思维导图更是很好用，作为家长也可以在家指导孩子用导图复习，下面以四年级下册英语单词整理为例，介绍一下如何用导图整理：

第一步确定我们要做的主题是：四年级下册英语单词。然后画上中心图和主题。中心图选择你喜欢的图片，最好和主题相关的内容。如果时间有限，真的不会画，那就画个圆圈或者云朵，在里面写上主题。我选的中心图是小蜗牛在叶子上爬。想告诉孩子们，我们要像蜗牛一样一步一个脚印踏踏实实的学习，稳步提升。

第二步：把整册书的单词看一遍，看看能分为几类。这几类也就是我们说的主干，把主干画好，写上关键词（也就是你分的那几类）。注意主干之间分布均匀，如果哪一类的单词比较多，就多留一些空。我分了七大类。分别是：学校，课程，日程，天气，农场，衣服和商品。

第三步：将分好的单词填入相对应的主干当中去。单词的颜色要和主干的颜色一致。第一主干是学校，从first floor 开始，顺时针写。如果单词比较多，线条可以一长一短，单词错开写。接着写课程的三个单词。第三主干的单词我又分了三类，分别是单词，以go为开头的短语和以get为开头的短语。go 又分了两类，一类是go to school和go to bed一类是go home.以get为开头的是get up.天气这一主干分了五个天气情况，还有四个形容感觉的单词cool，cold，warm和hot.这四个词我放在了cloudy，snowy和sunny的后面，更好的描述了这几种天气情况带给我们的感受。第五主干农场分为植物和动物两类，复数形式用了不同颜色标出，起到强调作用。第六主干衣服从上衣和下衣进行分类。从头到脚很清晰。最后一类是商品，分别从商品名称和形容商品的词分类。

第四步：既有趣又能进一步提高记忆的一步：给单词配上小图标。如果可以，最好都能标上小图标，或者在不好记的单词旁标上小图标。如果有的确实画不出也没有关系。小图标的颜色要丰富多彩，最好和支干的颜色不一样。起到强调的作用。

这样，一副关于整理英语单词的导图就做好了。你学会了吗？